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大班攀爬游戏案例教案反思总结

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大班攀爬游戏案例教案反思总结

大班攀爬游戏案例教案反思总结

一、设计思路

随着幼儿对攀爬运动的不断尝试与探索，发现攀爬区比较受欢迎，所以利用攀爬运动来培养幼儿的勇敢精神、团结、合作、战胜困难的信心和乐观主义精神。增强身体器官的承受能力，同时让家长进一步了解我们幼儿体能锻炼的情况。经过在各年龄班的不断尝试与探索，我们认为可以从活动形式、内容等方面入手来满足幼儿攀爬运动需要，主要从幼儿比较感兴趣的物体着手。经过不断的尝试和探索，以及在各年龄班老师的积极配合和家长的支持下，觉得以平衡的路线为主，多路径，多角度的方式让幼儿通过走、跑、跳跃、爬行等多种方式来达成活动目标。所以本班活动设计的活动名称森林探险，活动材料上考虑材料多变性、多功能性，主要材料有：梅花桩、软梯、轮胎、绳网等。

二、活动目标

1.培养幼儿勇敢、合作、战胜困难的信心和乐观主义精神。

2.发展幼儿动作的协调性及平衡能力。

3.增强自我保护意识。

三、活动准备

1.家长配合要点：

(1)家长在家里与幼儿共同商议攀爬活动内容，制定计划。

(2)提供材料，和教师共同制作攀爬活动材料。

(3)请家长经常带孩子到公园、山丘等有自然环境的地方去体验攀爬运动，并鼓励孩子勇敢地攀爬各种物体，提高动作的协调性和平衡能力。

2.物质准备：小动物头饰、平衡木、垫子、轮胎、软梯、梅花桩等攀爬活动材料。

3.环境布置：布置“山洞”（轮胎和软梯）布置“山坡”（垫子）布置“小桥”（梅花桩）等场景。

四、活动过程

1.准备活动——音乐游戏开火车幼儿随着音乐有节奏地扭动身体，进行热身运动。

2.导入：今天小动物们要一起去探险，它们很想从山洞里穿过，从山坡上跑下来，从小桥上走过去，可是我们必须要通过一些考验才能到达目的地，你们愿意帮助它们吗？

3.基本部分：引导幼儿探索各种攀爬方法。

(1)教师示范各种攀爬动作并请个别幼儿示范。

(2)幼儿自由探索各种攀爬动作并请个别幼儿演示。让幼儿体验各种攀爬动作的乐趣。

(3)教师总结：教师进行总结并纠错。

(4)幼儿掌握各种攀爬动作后进行游戏——森林探险。教师讲解游戏规则：幼儿要钻过山洞（走过“小桥”）、穿过树林（跑过垫子）、走过小路（平衡）、最后到达山坡（山坡）上和小动物们汇合。在途中必须遵守规则，不能碰到障碍物（垫子）。

(5)幼儿游戏教师指导。提醒幼儿在活动中要注意观察，互相学习。

(6)游戏结束时进行放松运动——音乐游戏开火车。

五、活动反思

本次活动孩子们都表现出强烈的参与欲望，都能积极参与到游戏中来。活动中孩子们都能积极思考，想办法完成任务，并在活动中不断互相学习交流，掌握了多种攀爬方法，达到了活动的目标。在活动中孩子们都顺利完成了任务，并且每个孩子都有不同程度的提高。整个活动中动静交替进行，让孩子得到了休息。活动中也存在一些不足之处：首先教师的引导还不到位，孩子们探索时没有充分去探索；其次就是材料的投放还可以调整，让孩子们在材料的探索上得到更大的提高。相信在今后的活动中会越做越好！

大班攀爬游戏案例教案反思总结

一、活动设计背景

攀爬运动是一项富有挑战性的体育活动，也是幼儿园基本体操之一，它对幼儿的身体发展、心理健康以及社会行为和人格发展都具有非常重要的意义。本活动选取攀爬作为锻炼体能的主要内容，是因为它符合幼儿的年龄特点，易学易练，既适合集体活动，又适合分组活动，而且不受时间、空间、器材、场地的限制。幼儿通过练习攀爬可以发展自身的动作协调能力。攀爬活动还能培养幼儿勇往直前的品质，引导幼儿积极参与攀爬活动，鼓励幼儿在攀爬过程中学会相互学习、体验合作探究的乐趣。

二、目标设定

1.增强幼儿的体质，促进幼儿动作协调发展。

2.培养幼儿勇于挑战自我、努力向上的意志品质。

3.培养幼儿对攀爬活动的兴趣，激发幼儿积极参与攀爬活动的情感。

三、教学重难点

教学重点：增强幼儿的体质，促进幼儿动作协调发展。

教学难点：培养幼儿对攀爬活动的兴趣，激发幼儿积极参与攀爬活动的情感。

四、教学方法与手段

教法：教师运用讲解示范法、示范讲解法相结合以及情境教学法和游戏竞赛法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习技能。

学法：幼儿通过观察、模仿、练习、创新来获得新知。

五、教学过程

1.热身活动：教师组织幼儿进行准备活动，调动气氛，为攀爬活动做好铺垫。

2.教师示范讲解并引导幼儿观察、模仿，同时提出要求。教师与幼儿徒手进行示范模仿练习，并进行分组练习和指导。

3.教师组织幼儿进行攀爬动作的练习和巩固，并进行分组比赛和指导。教师组织幼儿分组练习和比赛，体验合作探究的乐趣。

4.教师对幼儿的练习情况进行总结评价，表扬坚