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心理健康危机干预方案

心理健康危机干预方案（精选6篇）

为了确保事情或工作得以顺利进行，我们需要事先制定方案，方

案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案应该怎么

制定才好呢？下面是小编收集整理的心理健康危机干预方案（精选6

篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心理健康危机干预方案（精选6篇）1

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根

据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面

的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康

和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、

调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、

学会做人、学会共处。

（二）基本原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育

的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对

性地实施教育；

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生

对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形

式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积

极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别

差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲

谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他

们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自

我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心

理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节

自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激烈

的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校

德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问

题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健

康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具

有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新

人。

三、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，

了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常

识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容

包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观

念，发展其学习能力，改善，体验学习成功的乐趣；把握升学选择的

方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己

的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积

极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种

变化，培养对挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的实施及活动计划

（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是

搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育

教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育

专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同

参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健

康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职

心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的

工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教

育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识

提供必要的条件。

（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法

1、心理健康教育要有机渗透到学科教学

1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。

通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，

端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习

惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科

的兴趣，增强自信，提高学习的效率。