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大班游戏案例分析与措施

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大班游戏案例分析与措施

大班游戏案例分析与措施

一、游戏案例介绍

游戏一：彩虹伞

彩虹伞是我们在大班新开发的一种运动游戏，彩虹伞是用大型塑料膜制作成的雨伞，让幼儿在上面爬行，嬉戏，由于膜的质地柔软，色彩鲜艳，可给幼儿带来新奇的刺激，引发了他们极大的活动兴趣。而他们也在或快或慢，或高或低的活动与体验中，不知不觉地发展着动作。

游戏二：拍球

在本次活动中，我们采用了各种不同的方法让幼儿练习拍球。孩子们通过自主的探索、练习，发现并总结了拍球的小技巧，活动气氛宽松、自由，练习的效果也十分的显著。

游戏三：彩虹乐园

“彩虹乐园”这一运动游戏的主题来源是根据孩子的兴趣所得，并结合大班幼儿身体协调性、柔韧性发展的需要而创设活动的情景，激发他们参加体育活动的兴趣。使他们在积极愉快的气氛中获得身体上的发展。大班孩子正处于灵敏度和平衡能力发展的关键期，为他们提供多样性的器材和情景化的练习方式，引导他们在玩中练、玩中学，使他们在原有基础上得到全面发展。

二、分析与措施

1.合理安排运动密度和强度

幼儿大班在开展体育游戏时，教师要充分考虑到幼儿的身体发展水平及动作发展水平。在创设运动游戏的情景时，要考虑到如何更好地引发幼儿主动参与、主动活动、合理安排运动密度和强度。在组织幼儿进行运动游戏时，教师不仅要观察幼儿的动作发展水平，还要观察幼儿的游戏需要和兴趣需要，以便及时进行调整。例如：在彩虹伞的运动游戏中，教师不仅要考虑到幼儿爬上伞面的高度和难度，还要考虑到幼儿在伞面上爬行的时间和密度。如果密度过大、强度过高，容易使孩子产生身体上的疲劳和心理上的压力。因此，教师可以通过调整伞面大小、改变爬行路线、变换游戏方式等手段来吸引孩子参与游戏的兴趣，使他们的身体得到充分的锻炼。

2.重视幼儿的游戏情感与兴趣

幼儿的游戏情感与兴趣是影响游戏质量的重要因素。教师在组织幼儿进行运动游戏时，要重视培养幼儿对体育游戏的兴趣和情感。例如：在“彩虹乐园”这一运动游戏中，教师可以通过情景创设、音乐渲染、语言激励等方法来激发幼儿参与运动的愿望。同时，教师还要根据幼儿不同的发展水平和个性特点，为幼儿提供适宜的运动环境和学习机会，使他们在游戏中得到身体上的发展与心理上的满足。例如：在拍球的运动游戏中，教师可以为幼儿提供各种不同材质和不同高度的障碍物，引导幼儿自主探索不同的拍球方法和技巧。当幼儿掌握了一定的拍球技能后，教师还可以引导他们自主创造新的拍球方式和方法，以满足他们不断发展和探索的需要。

3.促进幼儿的自我发展和自我完善

大班幼儿运动能力的发展离不开自我意识和自我控制能力的培养。在运动游戏中，教师要通过多种手段和方法来培养幼儿的自我意识和自我控制能力。例如：在彩虹伞的运动游戏中，教师可以引导幼儿自主选择不同的爬行路线和方式，鼓励他们尝试不同的玩法和难度。当幼儿在游戏中遇到困难时，教师要鼓励他们尝试自己解决困难或寻求同伴的帮助和支持。这些措施都有助于培养幼儿的自我意识和自我控制能力。同时，教师还要引导幼儿积极参与各种不同的运动方式和方法，帮助他们体验运动带来的快乐和满足感。在开展运动游戏时，教师要充分发挥幼儿的主动性和创造性，培养他们的合作意识和竞争意识。鼓励他们在游戏中积极互动、合作与竞争，以促进他们的全面发展。

大班游戏案例分析与措施

一、案例分析

案例一：角色游戏“美食城”

场景描述：大班幼儿在角色游戏“美食城”中扮演着厨师、服务员、顾客等角色。孩子们会按照自己的意愿选择喜欢的角色，在游戏中表现出较高的自主性。但是，游戏中也存在一些问题，如食品加工区的材料不够齐全，导致孩子们无法自主加工食物；有些孩子会为了争夺玩具而发生争吵，导致游戏无法顺利进行。

案例二：体育游戏“过河”

场景描述：大班幼儿在体育游戏“过河”中需要用塑料垫子摆出一条河流，孩子们需要跳过河流并完成相应的任务。在这个游戏中，孩子们表现出较高的合作意识和竞争意识，但是也存在一些问题，如部分孩子在游戏中过于注重完成任务而忽略了安全问题；有些孩子在游戏中缺乏耐心和毅力，容易放弃。

案例三：建构游戏“城堡建设”

场景描述：大班幼儿在建构游戏“城堡建设”中需要使用积木等材料搭建城堡。孩子们在游戏中表现出较高的创造力和想象力，但是也存在一些问题，如部分孩子在游戏中过于注重自己的作品而忽略了与同伴的合作；有些孩子缺乏耐心和细致，容易造成积木倒塌。

二、措施建议

1.丰富游戏材料，满足不同层次幼儿的游戏需求。在角色游戏中，可以根据不同孩子的兴趣和特点，提供更加丰富的游戏材料，如食品加工机、烹饪道具等，以满足孩子们的自主性和创造性。同时，可以根据游戏情节的发展不断更新材料，激发孩子们的游戏兴趣。

2.加强教师观察和指导，促进幼儿游戏水平的提高。教师