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教案：第五单元解决问题的策略第2课时（2）三年级数学上册

（苏教版）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够掌握解决问题的基

本策略，如画图、列表、猜想与尝试等，并能灵活运用这些策略解决

实际问题。

2.过程与方法：通过解决实际问题的过程，培养学生的观察能力、

分析能力、逻辑思维能力和创新能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探究问题

的欲望，使学生感受到数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。

二、教学内容

1.画图策略：引导学生通过画图来分析问题，从而找到解决问题

的方法。

2.列表策略：指导学生通过列表的方式整理问题信息，发现解决

问题的规律。

3.猜想与尝试策略：鼓励学生大胆猜想，通过尝试和验证来解决

问题。

4.实际问题解决：结合生活实际，运用所学策略解决实际问题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握解决问题的基本策略，如画图、列表、猜想与

尝试等。

2.教学难点：灵活运用解决问题的策略解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一个实际问题，引导学生思考如何解决。

2.新课：讲解画图、列表、猜想与尝试等解决问题的策略，并通

过实例演示如何运用这些策略。

3.操练：让学生分组讨论，运用所学策略解决实际问题。

5.作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生独立完成。

六、板书设计

1.板书解决问题的策略

2.板书内容：

画图策略

列表策略

猜想与尝试策略

实际问题解决

3.板书设计要求：层次清晰，重点突出，简洁明了。

七、作业设计

1.基础题：要求学生运用画图、列表、猜想与尝试等策略解决实

际问题。

2.提高题：结合生活实际，设计具有一定难度的实际问题，让学

生运用所学策略解决。

3.拓展题：引导学生通过自主探究、合作交流，发现新的解决问

题的策略。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，了解学生对解决问题策略的

掌握程度。

2.教师要针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，以提高教

学效果。

3.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时发现问题，为学生

提供指导和帮助。

重点关注的细节：教学过程

1.导入：通过PPT展示一个实际问题，引导学生思考如何解决。

这个实际问题应贴近学生的生活，能激发学生的兴趣，让学生产生解

决问题的欲望。例如，可以展示一个关于分配物品的问题，让学生思

考如何公平地分配。

2.新课：讲解画图、列表、猜想与尝试等解决问题的策略，并通

过实例演示如何运用这些策略。在这一环节，教师应注重策略的讲解，

让学生明白每种策略的具体操作方法和适用场景。同时，通过实例演

示，让学生直观地看到策略的应用过程，加深对策略的理解。

3.操练：让学生分组讨论，运用所学策略解决实际问题。在这一

环节，教师应提供多个实际问题，让学生分组讨论，共同寻找解决问

题的方法。教师可以巡回指导，引导学生运用所学策略，帮助学生解

决问题。同时，鼓励学生分享自己的解题过程，促进学生之间的交流

与学习。

5.作业布置：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生独立完成。

作业应紧扣本节课所学内容，让学生在课后能够巩固所学知识。同时，

教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题，为学生提供指导和

帮助。

1.注重学生的参与度：在教学过程中，教师应充分调动学生的积

极性，让学生参与到课堂讨论和操练中。可以采用提问、小组讨论等

方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

2.适时提供反馈：在教学过程中，教师应及时关注学生的表现，

对学生的解题过程给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足，帮助学生

改进。反馈应具有针对性和指导性，让学生明白自己的问题所在，并

知道如何改进。

3.调整教学节奏：在教学过程