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大班科学区案例分享教案

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大班科学区案例分享教案

大班科学区案例分享教案

一、活动目标

1.探索磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

2.能独立或合作完成操作任务，发展幼儿思维的灵活性和敏捷性。

3.激发幼儿对磁铁的好奇心和探究欲望，鼓励幼儿大胆尝试。

二、活动准备

1.每位幼儿4块磁铁。

2.记录表、水彩笔。

3.欢快的音乐一段。

三、活动过程

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，你们知道磁铁有什么作用吗？(请幼儿自由发言)教师小结：磁铁在我们生活中有很重要的作用，它可以吸铁质的东西，像我们的钥匙、硬币、纽扣等小东西掉在地上，我们可以用磁铁轻易的找到它们。今天，老师带来了一样新的东西，也是关于磁铁的。(出示磁铁)请小朋友仔细观察磁铁是怎样的？它上面有什么特征？

2.引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)教师演示：两块磁铁在一起的时候会怎样？(两块磁铁会互相排斥，有时会发出“啪”的声音。)教师小结：磁铁上面的黑点叫做磁极，同极(同方向)相斥，异极(异方向)相吸。

(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，发现并记录磁铁的特殊现象。教师提问：两块磁铁在一起的时候，有时会有什么现象发生？(请幼儿自由讨论，并请几名幼儿在集体面前发言)请小朋友每人拿两块磁铁来试一试，看看会发生什么现象？并把现象记录下来。(放音乐，幼儿操作，教师巡回指导)

(3)展示幼儿的记录表，并请幼儿讲述自己的发现。教师小结：黑的地方叫做磁极，能指南北方向，有两个磁极。同性相斥，异性相吸。当两块磁铁的N极和S极在一起时，就会紧紧的吸在一起，而其他任意两块磁铁都不能吸在一起。

3.应用磁铁的特性解决生活问题。

(1)出示一些带有铁制品的日常生活用品(如勺子、钥匙、小刀、发夹等)，引导幼儿思考怎样能安全的将它们从磁板上拿起来？(请幼儿自由讨论，并请几名幼儿在集体面前发言)教师小结：我们可以利用同性相斥的特点来拿取这些物品，避免被金属尖角伤到。

(2)出示一些非铁制品(如塑料杯、玻璃杯等)，引导幼儿思考怎样用磁铁来吸物品？(请幼儿自由讨论，并请几名幼儿在集体面前发言)教师小结：我们不能利用磁铁来吸非铁制品，虽然这些物品我们看上去是可以用来盛水的，但是如果它们里面混入了金属杂质或者是金属的情况下是不能盛水的。如果我们需要装有水的容器的话可以选择其他适合的容器。

四、活动结束

引导幼儿收拾整理实验材料。

五、活动延伸

鼓励幼儿回家后继续探索磁铁的奥秘。

总结：一个优秀的科学区案例一定是贴近幼儿的生活和实际年龄特点的，在设置科学区的时候要从幼儿的视角出发，选择幼儿感兴趣的事物或事物作为科学区探索的主题。本次活动让幼儿在探索中学习到科学知识，体验到探索的乐趣。同时教师作为支持者、引导者，也一直在观察、引导幼儿对活动的兴趣和专注力，激发幼儿对磁铁的好奇心和探究欲望。

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一、活动设计意图

科学活动是幼儿非常感兴趣的活动，但是幼儿往往在操作过程中只注重结果，而不去思考过程。因此，我设计了本次活动，旨在通过幼儿感兴趣的“不倒翁”为载体，让幼儿在玩的过程中，学习并感知“重心”、“浮力”的概念以及操作方法。使他们在实践中增长知识。

二、活动目标

根据幼儿园教育纲要，结合我班的实际情况，制定如下活动目标：

1.学习将浮在水面的东西移动使其沉到水底的方法。

2.探索并发现制作不倒翁的方法及步骤。

3.积极参与探索活动，体验其中的乐趣。

三、活动准备

为使活动顺利进行，教师做了以下准备：

1.不倒翁玩具若干个。

2.盛满水的水盆。

3.塑料篮子若干个。

4.彩色笔、胶水、剪刀、大米、水彩纸等材料。

四、活动过程

1.导入：请幼儿观察不倒翁，提问：这是什么？它为什么不会倒？怎么玩？和幼儿讨论并总结不倒翁的特点。由此引出问题：如何让浮在水面上的东西沉下去？引导幼儿回忆相关知识并举例说明，知道有些东西可以浮在水面上，有些东西需要用工具来移动沉下去。为下一步活动做铺垫。

2.分组活动：请幼儿用篮子里的材料制作不倒翁（将大米放进彩色纸卷里），老师提出活动要求：①操作时注意安全；②鼓励幼儿探索不同的制作方法；③及时整理操作材料。老师巡视观察并参与其中，发现有创意的作品及时给予鼓励和表扬。

3.展示交流：请幼儿展示自己的作品并介绍制作方法和感受。请其他幼儿猜猜他是怎么制作的？并尝试操作（有的作品幼儿可以轻松推动，有的不容易推动，让幼儿知道制作的不一样所以结果也不一样）。由此引出浮力的概念：不倒翁的重心在下面，所以不容易被推动；而把一些东西放在水里，它就会沉下去。通过讨论知道有些东西在水中轻一些就可以浮在水面上，而有些东西则不同，还需要用