分数的简单应用(例2)教案5篇 .pdfVIP

分数的简单应用（例2）教案5篇

第一篇：分数的简单应用(例2)教案

分数的简单应用（例2）

教师：李娜

教学目标：

1.能够在学习分数的意义的基础上解决实际问题。2.感受分数与生

活的联系，体验学习数学的乐趣。

教学难重点：能够在学习分数的意义的基础上解决实际问题。课

时：1课时教学准备：课件教学过程：

一、导入新课，明确教学课题

二、明确学习目标

1.能够在学习分数的意义的基础上解决实际问题。2.感受分数与生

活的联系，体验学习数学的乐趣。

三、出示自学指导

自学101页例2，阅读题目，理解题目含义，思考以下3个问题：

(10分钟)

1、说说你从题目中知道了什么信息，问题是什么吗？

2、“其中1/3是女生，2/3是男生”是什么意思？

3、你打算怎样做？自己试一试，并把想法表示出来。

四、探究新知

有12名学生在踢毽子，其中1/3是女生，2/3是男生。男女生各

有多少人？

检测自学结果：

1.说说你知道了什么信息，问题是什么吗？（提问学生，引导学

生把握题目含义，分析问题）已知：一共有12名学生，其中1/3是女

生，2/3是男生问题：男生有多少人？女生有多少人？

2.出示图示，引导学生回答问题：“其中1/3是女生，2/3是男生”

是什么意思？

1/3是女生:把12平均分成3份，取其中的1份2/3是男生:把12

平均分成3份，取其中的2份3.根据图示以及学生对题目含义的理解，

分析问题：

求女生有多少人也就是求1份是多少,列示为：12÷3＝4（人）

求女生有多少人也就是求1份是多少,列示为：12÷3＝4（人）

4×2＝8（人）

五、应用提升（让学生到讲台上演练，教师讲解）

1.学校饲养组养了15只兔子。其中1/3是黑兔，黑兔有多少只？

（提示：把15平均分成3份，取其中的1份）

2.图书角有45本图书。其中2/5是故事书，故事书有多少本？

（提示：把45平均分成5份，取其中的2份。）

六、作业

课本103页第5题、第8题

七、教学反思

1.自学指导的第2个问题设置的不够明确，学生对问题不理解，所

以影响了自学效果，影响学生对第2个问题的回答

2.自学时间过长，检测的题目过少，整节课的时间分配不均匀

3.在讲解题目含义的时候，要重点强调其中是谁，明确是谁的几

分之几。

4.学生对分数的意义了解的不够，导致学生对于题目含义的理解

不透彻，无法将问题转换成平均分的应用题。

第二篇：《分数的简单应用》教案（模版）

《分数的简单应用》教案

教学目标、探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会

运用直观的方法理解和掌握简单分数的加、减计算，并能解决简单的

实际问题。

2、能在计算分数加、减和解决简单的分数实际问题的过程中，进

行简单的、有条理的思考。在学习过程中培养学生的观察、分析、迁

移和类推能力。

3、能主动地参与有关的操作和探究活动，对分数与生活的联系有

一定的感受。通过涂一涂、算一算的过程，体会学习是实践、探索的

过程。能自觉认真听讲、积极思考、敢于提问、专心做习题，养成良

好的学习习惯。

教学重点

探究并理解简单的分数加、减法计算方法，掌握算法。提出简单

的分数加、减法的实际问题。

教学难点

探索算法、理解算理的过程中有条理的思考。

教学过程

一、创设情境，激趣引入、谈话：孩子们，看，这是谁？圣诞老

人今天走进我们的堂，瞧，他带来了许多礼物准备送给你们呢！圣诞

老人话外音：孩子们，你们好！我的礼物背后有一些问题需要你们解

决，你们有信心吗？（播放）

2、引入（出示）

（1）圣诞老人的第一份礼物，是什么？

（2）（指名）问：琪琪，这块巧克力平均分成几份？

继续问：琪琪，如果你分得3份，那么你分得这块巧克力的几分

之几？

明明（琪琪同位），你分得2份，你分得这块巧克力的几分之几？

（3）提问