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初中数学“先学后教,纠错训练”教学模式的实践研究.pdf

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    摘要

    核心素养导向的教学要求，在提高学生成绩的同时更要关注学生能力发展，如：自

    主学习能力、合作交流能力、问题解决能力、实践创新能力等。在新课改的推进中，农

    村学校教育不足也日益显露，如：数学基础薄弱、学科兴趣不足、学习氛围缺失等。如

    何提高课堂效率，激发学生学习自主性始终是一线教育工作者的不懈追求。本研究结合

    从事教育教学工作以来的所思所感，确定以农村初中数学课堂为主阵地，进行“先学后

    教，纠错训练”教学模式的实践性研究。

    本研究聚焦“先学后教，纠错训练”教学模式，在查阅国内外相关经典教

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