5.1 走近老师（同步练习）七年级上册道德与法治（统编版2024）.docxVIP

5.1走近老师同步练习

一、单项选择题

1.某中学孙老师，因母亲患阿尔茨海默病记忆严重减退，在征得学校同意后，他每天带着母亲去上班。学生们说：“孙老师用实际行动给我们上的这堂人生课，一辈子都不会忘记。”孙老师的做法告诉我们（）

①践行言为士则、行为世范的道德情操???

②关心父母的物质需求，时常陪伴左右

③要有感恩之心，听从父母的一切建议???

④以身作则，老师是学生成长的引路人

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】B

【解析】本题考查教师的相关知识。孙老师带着母亲上班体现践行言为士则、行为世范的道德情操，故①说法正确；关心父母不仅包括关心物质需求，也包括精神陪伴等，故②说法不全面；“听从父母的一切建议”说法绝对，父母的建议不一定都是正确的，故③错误；孙老师用自己的行为给学生上了生动的一课，说明老师是学生成长的引路人，故④说法正确。故本题选B。

2.教育是国之大计、党之大计；教师是立教之本、兴教之源。这说明教师（）

A.是国家经济建设的核心力量 B.是我们成长路上的唯一引路人

C.承担着教书育人的重要使命 D.是社会发展最重要的职业

【答案】C

【解析】本题考查对教师的认识。材料说明教师承担着教书育人的使命，C说法符合题意；教师是国家经济建设的力量之一，但不是核心力量，A说法错误；教师是我们成长路上的引路人，不是唯一引路人，B说法错误；“教师是社会发展最重要的职业”说法绝对，D错误。故本题选C。

3.下面漫画《师“道”》说明了（）

①老师是我们学习知识的引路人，也是我们锤炼品格的引路人?

②教师是人类文明的传承者?

③教师承担教书育人的使命?

④教师具有无私奉献的精神

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

【答案】B

【解析】本题考查教师的重要作用。漫画说明了教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者，是我们学习知识的引路人，也是我们锤炼品格的引路人，①②③说法正确。④漫画中未体现，排除。故选B。

感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（）

①启智润心、因材施教的育人智慧?②乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心?

③尊敬师长、孝敬父母的伦理规范?④律己宽人、扬善抑恶的处世准则

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

【答案】A

【解析】本题考查教师的职业意义和要求。分析题干，刘玲琍老师扎根特教讲台33年，自编教材，自创教学方法，让听障学生学会开口说话，这体现了她启智润心、因材施教的育人智慧，能够根据听障学生的特点创新教学方法；同时也展现了她乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，故①②符合题意。“尊敬师长、孝敬父母的伦理规范”“律己宽人、扬善抑恶的处世准则”在材料中未体现，故③④不符合题意。故本题选A。

5.在2024年教师节来临之际，七年级（1）班以集体的名义送给老师一首小诗，诗中写道：“在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。”下列对此诗句理解正确的是（）

A.教师最大的作用就是教给我们知识

B.教师是人类文明的创造者

C.教师在我们学习和成长过程中发挥着不可替代的作用

D.教师是全社会最重要的职业

【答案】C

【解析】本题考查教师的作用。题干中的诗句体现了老师是我们成长的引路人，承担教书育人的使命，A说法错误；教师是人类文明的传承者，B说法错误；教师承担教书育人的使命，在我们学习和成长过程中发挥着不可替代的作用，C说法正确；“教师是全社会最重要的职业”说法绝对，D错误。故本题选C。

6.2023年教师节来临前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表时强调，要大力弘扬教育家精神，为强国建设民族复兴伟业作出新的更大贡献。大力弘扬教育家精神，是因为教师（）①是祖国的建设者，是学生学习和成长的引路人?

②作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者?

③是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命?

④要不断适应时代发展的要求，今天的教师都要成为教育家

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】A

【解析】本题考查教师的职业。习近平总书记强调大力弘扬教育家精神，是因为教师是学生学习和成长的引路人，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，故①③说法正确；“唯一”说法绝对，②错误；④不属于原因，是措施，且“都要”说法绝对，排除。故本题选A。

7.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（）

A.老师作为教育工作者，是人类文明的传承者

B.老师是我们学习的指导