品牌管理-市场营销 课程教学大纲.doc

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《品牌管理》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

品牌管理

课程英文名

BrandManagement

双语授课

□是?否

课程代码课程学分

2

总学时数

32

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

?专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

?必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

?线下

?线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷?开卷?课程论文□课程作品□汇报展示□报告

?课堂表现□阶段性测试?平时作业?其他（可多选）

开课学院

管理学院

开课系

工商管理教研室

面向专业

市场营销

开课学期

5

先修课程

市场营销、管理学、战略管理、微观经济学

后续课程

整合营销、客户关系管理、供应链管理、生产运作管理、电子商务等

选用教材

《品牌管理》，张明立主编，清华大学出版社2014年

参考书目

《品牌管理学》，余明阳、姜炜编，复旦大学出版社，2006

《品牌管理》，周志民编，南开大学出版社，2009

《品牌学教程》，余明阳、杨芳平编，复旦大学出版社，2009

《战略品牌管理》，[美]凯文.莱恩.凯勒著，中国人民大学出版社，2009

课程资源

学习强国、超星学习通

课程简介

本课程是市场营销专业三年级的专业必修课；本课程将以学生学习小组为单位，以教师讲解、课堂问题讨论、指定书目阅读、学生自学与讲解、专题研讨、品牌塑造实务训练、小组答辩等形式，展开对品牌管理概述、品牌设计与传播、品牌体验与战略选择、实训内容品牌关系与品牌危机处理以及品牌未来发展趋势品牌全球化与网络化五个部分的学习，使学生掌握品牌管理的基本知识，熟悉品牌建立、传播、提升的基本过程，具备全局规划、细节把控、持续优化的基本技能和基本思维，具有运用品牌管理知识和相关课程知识发现、分析、解决现有企业品牌管理方面问题的能力。

二、课程目标

课程的总目标是将知识探究、能力培养和价值引领三者融为一体、深度协同、有机统一，形成“品牌管理知识—品牌管理能力—品牌管理思维”三位一体的学习结构和“价值、知识、能力”三位一体的教学目标，能学以致用。帮助学生掌握品牌管理基础知识、经典理论、核心理念和解决复杂品牌管理问题的思路、工具和方法，做到“懂品牌管理”、“会品牌管理”和“能品牌管理”；提高学生品牌管理素养、人文素质和社会责任感，培养德才兼备的管理人才。

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

理论知识目标：了解和掌握品牌管理的基本概念、原理与方法。了解品牌管理思想、理论的历史演变和品牌管理发展的一般规律；熟悉主要品牌管理理论的基本观点；理解品牌管理的本质和基本原理；掌握这些理论、知识和方法适用的实践场景。

课程目标2

方法能力目标：通过学习品牌识别、品牌设计、品牌定位、品牌特征以及品牌文化之间的相互关系，掌握如何量体裁衣式的设计属于不同企业的企业品牌要素，初步掌握系统与具象分析方法，具备系统设计和模块设计的思维，设计出的品牌不仅符合企业的实际、容易被消费者识别还必须具备灵活化的特征，可持续优化。以及发现、分析特定企业品牌要素组合中存在的问题的能力。

课程目标3

意识素养目标：通过学习品牌体验的与品牌战略选择的内容，使学生能够了解消费者是如何形成品牌认知的，品牌管理者可以从哪些方面提升品牌认知；使学生能够从系统角度全方面了解顾客形成品牌认知的过程，并形成分环节进行细节提升的意识；使学生了解品牌战略的基本内容与类型，学会路径选择的方式方法，形成学生站在未来回望现状的独特战略分析视角。

表2-1课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求（一）素养要求

3.专业素养。系统掌握工商管理类专业基础知识；具备扎实的专业知识、专业技能和专业素养；能够快速准确地识别和分析市场营销中的各种问题，能够适应快速变化的市场环境灵活运用所学知识解决实际问题

课程目标1、2、3

毕业要求（二）知识要求

4.专业知识。具备市场调查、营销环境、竞争态势、消费者行为、营销策划、零售管理、新媒体营销、商务谈判与沟通、营销策略等现代市场营销学经典理论和基础知识；了解本学科前沿及发展动态，了解市场营销发展趋势和前沿营销实践；熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规。

课程目标1、2、3

毕业要求（三）能力要求

1.专业技能。具备市场营销环境分析能力，对市场趋势、竞争态势等方面具有前瞻性和市场敏感性；具备进行市场调查计划、组织、实施、数据分析与挖掘的技术能力；具备为企业进行营销策划、零售管理、新媒体营销等方面的专业能力；具备运用创新思维、信息技术手段等处理各项市场营销关键业务的实践能力。

课程目标1、2、3

4.职业发展。具备创新创业的