婴儿护理—早期训练（母婴护理课件）.pptx

大动作训练;;;翻身通常发生在4～8个月间，发育较早的宝宝可能会在4个月就学会了翻身，而有些宝宝8个月才学会翻身这些都是正常当宝宝经常有把双脚抬起，身体自然侧倒后，下半身有扭动的动作，这表明宝宝已经开始在学习翻身了。;翻身训练：

可以把宝宝放在膝盖上并托住宝宝的腰部，前后左右缓慢的晃动以锻炼宝宝腰部的肌肉。或者在距离宝宝一定距离的地方用宝宝最喜爱的玩具逗引他，让他扭动身体才能触碰到玩具，这样可以帮助宝宝来回转动。;宝宝通常在5～8个月可以学会独自坐稳，6～7个月是大多数宝宝学会坐的时间。

宝宝能坐起来就表示宝宝的肌肉和神经已经发展到了脊柱的末端，是宝宝运动机能发育正常的重要指标。;坐立训练：

可以跟宝宝玩拉引游戏，先让宝宝平躺，用手拉着宝宝慢慢坐起，几秒后再恢复宝宝的平躺姿势，这样可以有力的增强宝宝的腰部力量。随着宝宝的长大，就可以让宝宝倚着垫子或者宝宝的身体坐稳，慢慢练习宝宝就能顺利坐稳。;宝宝通常在6～10个月学会爬行，7～9个月是大多数宝宝会爬行的时间。

宝宝最初往前爬行的方式通常是匍匐，从匍匐到能用腿部支撑爬行可能需要几个月，只要宝宝在正常的向前推进就是正常的。

采用宝宝感兴趣的事物在前方逗引宝宝前来拿取是锻炼宝宝爬行能力的好方法。;宝宝通常在9～18个月中学会行走。从爬行到站立再到行走是宝宝大动作发育阶段的一个重要飞跃，这个时期，宝宝各方面的机能需要全面的配合才能完成独立行走。;精细动作训练;适合6个月以下宝宝：

将装有小球的筐放在婴儿面前，鼓励婴儿用手去抓在成人的帮助下鼓励婴儿将球从一只手传递到另一只手。

婴儿躺在床上，护理人员提起纸巾，在婴儿正前方25cm的位置，边晃动边鼓励婴儿用双手抓住纸巾。;适合7-12个月宝宝：

成人先将不同材质的纸撕成条，然后将纸条吹到空中激发婴儿玩纸的兴趣。

提供不同材质的纸让婴儿撕、捏，在这个过程中可以配合语音“刷、刷、刷“，将婴儿撕碎的纸抓起来并配合语音“下雨啦，下雨啦”等。

让婴儿将撕碎的纸放进杯子里。

将不同材质的???搓成纸团供婴儿扔，锻炼婴儿的臂力。;“超市”购物（适合13-18个月宝宝）：

婴儿推着小推车，引导婴幼儿根据成人的指令拿出所选购的物品，初步建立起物品与名字之间的联系。

在婴幼儿摆弄物品的过程中，引导婴儿按照成人的指令将物品分开放置。

引导婴幼儿拧开瓶盖，往里面塞糖果、饼干再盖上盖子。

在婴幼儿“品尝”的过程中，帮助其养成把垃圾扔进垃圾桶的习惯。;语言能力训练;;;;;;;认知能力训练;目的：视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力。

内容：粗大动作模仿—精细动作模仿—简单操作模仿—复杂操作模仿。

模仿

（1）大动作模仿：拍手，举手，拍腿，拍肚子等。

（2）精细动作模仿：伸食指、碰两个手指（食指）、指五官等。

（3）声音模仿：啊，窝，额等。

（4）仿搭积木：A.一次一块、B一次2块、C一次搭完等等。

指令：坐下、站起来、来、手放下、挥手、抱我、握拳、拍手、转身、跳、亲亲我、扔掉关门、吹、拿纸、开开灯、踏步、放在桌子上等等。;目的：视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力。

内容：

物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化—生活泛化。

形状分类—颜色分类—大小分类—属性分类。

具体：（一定要从最基础的开始）

一样的形状，一样的颜色等等

实物与实物配对（经常做的）

实物与卡片配对（经常做的）

卡片与卡片配对（经常做的）;目的：感知能力、推理能力、概括能力。

内容：大小、多少、高矮、长短等。

具体：大—小，多—少，长—短，高—矮，厚—薄等。

理解：用相同的东西（让孩子抓住你所给的事物的主要特征，排除干扰）。

表达：哪个是高的？哪个是矮的？

泛化：例如：我们拿出2个不同的物品，提问孩子：哪个大？哪个小？;目的：感知能力、区分比较、顺序工作、推理能力、逻辑思维。

内容：左右上下的顺序、大小高矮长短等的排列、事物发展顺序的排列等。

具体：

从大到小排列或者从小到大排列。

从1排到10或者从10排到1。

从上到下排列、从左到右排列、从第1排到第5排排列，等等。

穿衣服的顺序、吃饭的顺序、打开冰箱取物的顺序，等等。;目的：物品识别、记忆再现、经验反馈。

内容：认识—模仿使用—生活应用（衣、食、住、行类物品）。

具体：

例如：杯子是干什么用的？喝水！

用什么喝水？用杯子喝水。

写字/铅笔、喝水/杯子、吃饭/筷子、剪纸/剪刀、睡觉/枕头、坐/椅子、画画/蜡笔、洗手/肥皂、梳头/梳子，等等。;社交能力训练;与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。

与物件接触：引导儿童把弄玩具。

逐渐在日常生活中接受亲近：

;增强操作物件的技巧：摇木马、推