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大班攀爬案例分析与反思教案

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大班攀爬案例分析与反思教案

大班攀爬案例分析与反思教案

一、活动目标

1.学习助跑后蹬走、手脚并用爬、平衡等基本动作，提高动作的灵活性。

2.能在教师的保护下，大胆地进行创造性探索性攀爬活动，发展身体空间感知能力。

3.喜欢攀爬活动，有良好的安全意识和集体合作意识，敢于克服困难，体验运动的乐趣。

二、活动准备

1.根据幼儿动作发展需要，创设适宜的运动情境和器械，如平衡台、拱形攀爬架、垫子、拉绳等。

2.幼儿懂得一些基本的攀爬方法，会听从教师的口令行动。

3.了解几种攀爬动作的正确方法。

三、活动过程

（一）开始部分：调动情绪，引导参与

1.队列练习：四列纵队走、八字形走、圆形走。

2.热身运动：小动物模仿操。

基本部分：自主探索，学会新知

（1）徒手探索：尝试助跑后蹬走。

幼儿自由练习，教师观察指导。请幼儿展示并讲解动作方法。教师小结：小脚要用力蹬地，身体往上送，往前冲。蹬地时不能太靠后哦。蹬地要练习多几遍就可以轻松地往上冲了。（在此环节，请个别幼儿展示并给予动作要领的讲解是初次尝试的一个重要环节。）

（2）材料探索：手脚着物并向上攀爬——学习手脚交替上高台。

请一名幼儿进行示范并讲解动作要领（主要是手的正确抓握、身体的保持平衡以及手脚同时上跳台的正确位置），重点强调要侧身走进行助跑和要有保持平衡和胆小的心理准备（为了鼓励幼儿），再让幼儿进行尝试，逐步体验蹬和跳是连贯向前的一种跳的动作。教师小结：要大胆尝试、多练习才能掌握本领。鼓励幼儿尝试往上跳的方法。（在此环节中，教师鼓励性的语言对幼儿非常重要，他们需要更多的鼓励和支持来克服恐惧心理。）

（3）分组探索：探索平衡、攀登等动作的多种玩法。

幼儿自由选择运动器械进行探索学习并请个别幼儿示范。教师注意观察幼儿使用运动器械的情况以及身体动作的协调性。（在此环节中，教师要充分调动幼儿大胆尝试和积极创想，对幼儿的创想给予及时的肯定和鼓励。）

（4）集体练习：安全意识的培养和教师小结。

教师组织幼儿集中交流和提醒幼儿注意安全事项。（如攀爬架不能横跨两头走动不注意容易发生碰撞或掉下来危险）。然后教师根据观察进行动作要领的小结。并且引导幼儿知道不可以在攀爬架上玩单脚或从一端荡到另一端，不可以跳下来等。还要有规则意识，不争抢、不推挤，一个跟着一个走、跑、上跳等。

四、活动反思

本次活动的亮点在于将攀爬活动与体育活动有机的结合起来，在活动中我始终以幼儿在前，教师在后的教育理念为指导，注重了幼儿自主探索、尝试的精神，在教师的保护下让幼儿大胆地进行创造性、探索性的攀爬活动，使每个幼儿都在原有的基础上得到了不同程度的发展。同时我也深深体会到在攀爬活动中教师语言提示的重要性，教师提示的语言是否准确、适宜、到位对幼儿掌握动作要领起到关键的作用。另外在活动中如何给予幼儿最大的激励也是我们要不断探讨的问题。如有的幼儿在尝试各种玩法时，可能会遇到困难或者出现身体不适时教师要及时发现并给予适当的照顾和帮助以及适当的语言提示和鼓励等；使每个孩子在我们的鼓励与帮助下都积极的参与到活动中来，在以后的教学活动中我们应该注重这点并且努力去提高自己的教育理念。让我们和孩子一起去体验运动的快乐吧！让每一个孩子在快乐中运动、在运动中得到健康的发展！这也是本次活动的宗旨！

大班攀爬案例分析与反思教案

一、案例描述

在一次户外活动中，我们组织大班幼儿进行攀爬活动。在准备过程中，我们发现孩子们对于攀爬器械的掌握程度不够理想，部分孩子甚至出现了畏惧心理。针对这一情况，我们决定对这一案例进行分析和反思。

二、案例分析

1.幼儿兴趣：孩子们对于攀爬有着浓厚的兴趣，但是在掌握技巧和克服心理障碍方面还存在问题。

2.教学方法：教师在教学中应该注重引导和鼓励，帮助孩子们克服心理障碍，掌握攀爬技巧。

3.器械设置：攀爬器械的设置应该符合孩子们的身高和体重特点，同时要考虑到安全因素。

4.家长参与：家长应该积极参与孩子的攀爬训练，给予孩子鼓励和支持。

三、反思与改进

1.反思教学方法：在教学过程中，教师需要不断调整教学方法，注重引导和鼓励，帮助孩子们克服心理障碍，同时要注重培养孩子们的自信心和勇气。

2.改进器械设置：根据孩子们的身高和体重特点，可以适当调整攀爬器械的高度和难度，同时要考虑到安全因素，确保器械的质量和稳定性。

3.加强家长沟通：教师应该加强与家长的沟通，让家长了解孩子的训练情况和存在的问题，争取家长的支持和配合。

4.定期评估训练效果：教师需要定期对孩子们的训练效果进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。

四、实施方案

1.针对孩子们的兴趣和特点，设计多种