新苏教版小学六年级科学上册教学计划(2篇) .pdfVIP

新苏教版小学六年级科学上册教学计划

一、基本情况分析

本学期任教六年级两个班的科学。经过三年的科学学习，大部分

学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇

惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导

致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容显微镜下的世界，我们的地球，物质

在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事

物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。

关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初步认识细菌、霉

菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密

切联系；“我们的地球”主要是从人类探索地球的形状开始，引领学

生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉

的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学

习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过

程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从

而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过

观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己

的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和

人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本

书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面

纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指

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导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与

方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，

突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一

些设计与制作的活动。

三、教学目标

、科学探究经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理

解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进

行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己

擅长的方式进行交流。进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，

开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理

的能力。

、情感、态度、价值观培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣

和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质

的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和

科学探究的更多理解。

3、科学知识获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、

“物质的变化”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科

学概念。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导

学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测

量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学

习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施

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、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科

学。

、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延

伸到课外。

3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什

么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学

资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。

5、把科学课程的总目标落实到每一节课；

6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

7、让探究成为科学学习的主要方式；

8、悉心地引导学生的科学学习活动；

9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习；

0、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践；

六、教学进度表

略。

新苏教版小学六年级科学上册教学计划（二）

一、教材分析

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四年级上册教材从知识覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三

大领域，各领域的知识