部编本初中古诗文教学中的文化传承策略研究.doc

摘要

本文主要采用文献研究、一线调查、结合教学片段分析论证的方法，试图在整理前人有关古诗文教学中传统文化教育及部编本初中语文教材已有研究的基础上，从文化认知、情感、意蕴、践行角度进行实际调查，针对教学现状，对古诗文教学中存在的问题进行归纳，从问题出发，尝试对加强部编本初中古诗文教学的文化传承提出可行的建议，并以笔者的课堂教学实录为例，说明教学策略如何运用至教学

实践中。希望能给当前的初中古诗文教学和相关研究带来些许启发。

本文主要分为四个部分：

首先，对古诗文、文化、传统文化的概念进行界定，并阐释古诗

文和文化传承之间的关系。

其次，分析了利用初中古诗文教学加强传统文化传承的重要性和必要性。从国家政策和部编本初中语文教材两方面来论述其重要性，

从初中阶段的学情和初中学生增强文化自信两方面来论证其必要性。

再次，深入研究部编本初中古诗文教学中文化传承的现状。对教材里传统文化举要分析，挖掘具代表性的四大类文化精神和相应的教学价值，并以笔者教育实习所在中学为对象，调查初中古诗文教学中学生文化认知、课堂文化氛围、师生文化探究的实况，对九位初中语文教师进行访谈，结合相关文献资料归纳出存在的四方面问题，并试

着从社会环境、教学理念、教师文化修养、文化冲击角度探析其原因。

最后，前四小节通过紧密联系具体古诗文，从认知、悟情、达意、

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导行四个方面提出加强初中古诗文教学中文化传承的策略，融通教学与文化。第五小节以笔者开展文化传承的古诗文课堂教学实录为例，

呈现教学各个环节可以怎样将本章论述的教学策略运用于实践中。

总而言之，论文通过对古诗文、传统文化、部编本初中古诗文传统文化的内涵、分类与表现，针对目前古诗文教学在传承文化上存在的四大问题进行反思；结合部编本语文教材可利用的文化元素和学生特点，以及教育心理学中的“知情意行”理论，提出了提高古诗文教学的文化传承效果的四项改进策略；辅以名师教学片段详细论述，展示了笔者自己的教学探索和分析，对当下部编本初中古诗文教学中的文化传承的加强，对从整体规划上的重视到具体教学策略上的调整，

都有一定的借鉴意义。

关键词：部编本初中教材；古诗文；文化传承；教学策略

Ⅲ

ABSTRACT

Thisthesismainlyadoptsliteratureresearch,alineofinvestigation,andtheteacherteachingfragmentanalysismethod,tryingtoarrangeourpredecessorsontheministryofeducationoftraditionalcultureandmodernteaching.thisbasedonthestudyofthejuniormiddleschoollanguageteachingmaterial.fromtheAngleofculturalcognition,emotion,deepmeaningandpracticeofactualinvestigation,accordingtocurrentsituationofteaching,andcomprehensivemodernteachingproblemsexistingintheresearch,Isummedupthefourunsolvedproblems.Startingfromtheproblem,Itrytoimproveculturalstrategiesinjuniorhighschoolorputforwardfeasibleadvice.Takingtheauthorsclassroomteachingrecordasanexample,thispaperillustrateshowtheseriesteachingstrategiesareappliedtopracticalteaching.Ihopetogivethecurrentjuniorhighschoolsomeinspirationinancientpoetryteaching

andrelatedresearch.Thepaperismainlydividedintofourparts:

Firstly,itdefinestheconceptsof