5.4.2 光合作用的原理和应用 课件高一上学期生物人教版必修1.pptx

第4节光合作用与能量转化第2课时光合作用的原理第5章细胞的能量供应和利用

1、叶绿体的形态一般呈扁平的椭球形或球形。2、叶绿体的结构三、叶绿体的结构适于进行光合作用(光镜下)(电镜下)

3.【思考·讨论】探究叶绿体的功能(P100)恩格尔曼的实验一恩格尔曼的实验二阅读资料1，思考讨论：2min1.恩格尔曼第一个实验的结论是什么？2.恩格尔曼在选材、实验设计上有何巧妙之处？3.在第二个实验中，大量的需氧细菌聚集在红光和蓝紫光区域，为什么？

需氧细菌集中分布在叶绿体被光束照射到的部位需氧细菌分布在叶绿体所有受光部位恩格尔曼的实验实验一叶绿体能吸收光能用于光合作用释放氧气2.恩格尔曼在选材、实验设计上有何巧妙之处？设计： 选材：水绵：好氧细菌：无空气的黑暗环境：讨论：1.恩格尔曼第一个实验的结论是什么？极细的光束：暴露阳光下：叶绿体螺旋带状，易观察可确定氧气产生部位排除O2和光的干扰叶绿体上有光与无光对照局部有光与完全曝光对照

恩格尔曼的实验二讨论：3.为何细菌集中在红光和蓝紫光区域？光合色素主要吸收红光和蓝紫光；在此波长照射下，叶绿体会释放氧气多4.综上所述，你认为叶绿体有何功能？捕获光能、进行光合作用用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，发现大量的需氧型细菌聚集在红光和蓝紫光区域。

叶绿体适应于光合作用的结构基础：1.叶绿体内众多的基粒和类囊体，增大叶绿体内的膜表面积；极大地扩展了受光的面积2.类囊体薄膜上分布了吸收光能的4种色素3.类囊体薄膜和叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶P101最后一段光合作用的场所只能是叶绿体吗？三、叶绿体的结构适于进行光合作用蓝细菌、光合细菌等没有叶绿体也能进行光合作用。

光合作用：绿色植物通过，利用光能，把转化成储存着能量的，并释放出的过程。叶绿体CO2和H2OO2有机物

自主阅读课本P102思考.讨论，完成资料后的4个讨论：1、希尔的实验是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？为什么？2、希尔的实验能否说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？为什么？3、分析鲁宾和卡门做的实验，你能得出什么结论？4、尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系探究光合作用原理的部分实验

四、探索光合作用原理的部分实验甲醛不能通过光合作用转化成糖甲醛对植物有毒(甲醛CH2O)初步判断：氧来自二氧化碳的可能性较小，较可能来源于水。19世纪末1928年

四、探索光合作用原理的部分实验1937年希尔反应结果：叶绿体有O2释放推测：叶绿体中水的光解产生了氧气。离体的叶绿体悬浮液（有H2O，没有CO2）铁盐（或其他氧化剂）O2希尔的实验是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？不能，反应体系中还可能存在其他氧元素供体。希尔的实验是否说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？能，因为悬浮液中没有CO2，糖类合成时需要CO2中的碳元素。

四、探索光合作用原理的部分实验1941年鲁宾和卡门实验结论：光合作用产生的O2来自于H2O，不来自CO2。小球藻悬浊液CO2H2OC18O2H218O18O2O2甲组乙组同位素标记法指标：检测相对分子质量判断：O2（32）、18O2（36）注意：不能通过检测放射性判断：18O2是无放射性的同位素

四、探索光合作用原理的部分实验1954年阿尔农实验1957年叶绿体合成ATP的过程，总是与水的光解相伴随。光照下，叶绿体可合成ATP。发现：H2OO2+NADPH+能量光照叶绿体ADP+PiATP

五、光合作用的过程根据是否需要光能，这些化学反应可以概括地分为光反应和暗反应（现在也称为碳反应）两个阶段。暗反应光反应ATPNADPH光能类囊体上的光合色素O2H2O水的光解H+、eADP+PiNADP+CO22C3C5(CH2O)多种酶参加催化还原固定酶酶供氢供能供能

结合图5—15，自主阅读P103-104，并思考3min1.光反应、暗反应的场所是什么？2.进行光反应、暗反应需要什么条件？3.光反应、暗反应过程中有什么物质变化?（用方程式的方式表示）4.光反应、暗反应过程中有什么能量变化？5.光反应、暗反应的各种产物有何去向？五、光合作用的过程

五、光合作用的过程1、光反应阶段条件：光、色素、多种酶场所：叶绿体类囊体薄膜物质转化：水的光解：ATP的合成：2H2OO2+4H++4e-光色素ADP+Pi