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为什么小学生如此迷恋电子游戏

小学三年级综合实践活动方案设计说

课稿

一、说主题.活动及学生经验分析:

现在正是网络时代,计算机已经悄无声息地步入了千家万户。网

络给孩子们带来了更精彩的世界，让他们了解了更多的知识，但

同时也给孩子们带来了许多负面的影响。前不久，我班就有一个

学生因为迷恋网吧，迷恋电子游戏而没来上学。是啊，电子游戏

对于孩子们来说的确有太大的诱惑力！三年级学生探究欲望强，

对周围事物有强烈的好奇心、求知欲。所以，借此契机，我在三

年级组织一次“为什么小学生如此迷恋电子游戏”活动，让孩子

们通过活动正确认识网络，通过活动学会关注他人，关注身边的

现象，关注社会。在活动中培养学生调查、访问等实践能力。

二、说活动目标

综和实践活动课程总目标是“密切学生与生活的联系，推进学

生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生

的创新、实践能力及良好的个性品质。本堂课的目标在设计时，

结合课程总目标，从知识技能、课程方法、情感态度价值观三个

维度体现目标。如：通过活动让学生认识到长期迷恋电子游戏的

危害体现了知识目标；通过活动，让学生学会调查、访问、收集

资料的方法，同时培养学生调查访问的时间能力，及收集、处理

信息的能力体现了技能、过程和方法目标；通过活动，培养学生

的合作意识，让学生学会关注他人，关注社会，形成正确对待网

络信息的价值观，体现了情感态度价值观的目标。

三、说活动重难点

学会调查、访问、收集信息的方法及实践活动的开展。

四、说活动实施的预期过程、时间安排、学生可能出现的问题及

教师指导

（一）整个活动的实施预期过程分为三个阶段：准备阶段（主

要是引出活动主题，讨论调查、探究的内容方式；自由组合小组

确定探究内容；小组拟订活动计划、方案，做好活动准备）；实施

阶段（在小组长的安排下，根据活动计划、方案，邀请校外辅导

老师一起开展活动；收集整理资料、图片、准备成果展示）；总结

展示成果阶段（各小组汇报调查、探究情况，交流观察感受，写

出心得体会，向全校同学发出倡议）。本次活动预计两课时另加课

外时间完成，其中准备阶段一课时，在教室进行；实施阶段利用

课外时间在校内校外时间进行；总结展示成果阶段一课时，在多

媒体教室进行。

（二）综合实践活动课程是一门实践性、开放性、自主性很

强的课程，它强调学生亲身体验、感悟。因此，在活动中，我始

终注重学生的自主选择、主动参与；为学生提供开放的空间，让

学生在活动中去亲身体验、积极实践。

1、在活动的准备阶段，充分体现了学生的自主性。我由班

上的一名同学迷恋电子游戏没来上学这一真实事例，学生自主向

这为同学提问。在孩子们的自主提问、思考中自然引出了活动主

题，孩子们的调查、探究欲望也会被激发起来。接下来我顺势引

导学生自主讨论出了调查、研究的内容、方式。如：①可通过设

计调查问卷，了解班上、学校同学上网情况；②通过报刊、网络

等收集资料，了解迷念电子游戏给我们带来了那些危害；③采访

上网同学，了解电子游戏的吸引力，采访电子游戏的老板，了解

他们的收益；④设计调查问卷，了解学校，家长对小学生迷恋电

子游戏的看法。然后让学生自由组合小组从以上四个内容中自主

选择最赶兴趣的内容，准备好后自主选择好校外辅导老师。总之，

活动内容的选择、活动方式、指导老师都由学生自主选择。

2、在活动的实施过程中，我为学生提供了校内、校外、家

庭、网吧等开放的活动空间，并且强调学生的主动参与，亲身体

验、积极实践。如：问卷调查组，向同学、老师、家长发放调查

问卷，统计调查结果，分析问卷；资料收集组，到图书馆，计算

计室等查阅资料，整理资料；采访组到网吧采访、录音、拍照、

写采访日记。

3、在活动的总结展示阶段，我让学生选择自己喜欢的方式

来展示交流，让孩子们交流他们想说的话，写他们真实的感受体

会。

（三）虽然综合实践活动的开设带来了教师角色的根本性

转变，由传统的主导者、支配者转变为支援者、参与者、合作者、

组织者，但这一阶段小学生的发展水平决定了教师在某些方面还

是应该给予切实的指。此次活动，我们的参与学生是三年级，三

年级的学生有较高的热情，但能力毕竟有限，因此，我在活动的

各阶段根据对学生预测性的分析，也作了相关的指导。

1、在活动的准备阶段，孩子们可能对调问卷的设计处理的、

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