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大班常规教研活动总结与反思

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大班常规教研活动总结与反思

大班常规教研活动总结与反思

近期，我园根据幼儿园实际情况，开展了一系列的教研活动，教研工作已经在我园得到了开展，并发挥了一定的作用。现在，针对这一些活动，对教研工作作一次总结与反思。

我班在班级教研活动中围绕“大班幼儿礼仪及文明卫生习惯的养成”这一主题，将理论与实践相结合，通过交流研讨，我们更深入地认识到教师在幼儿教育工作中起实在的作用，更大程度地调动教师教育积极性，提高教师教育教学反思能力，并在组织中培养了良好的师德，提高了自身素质。

一、发挥幼儿园的集体智慧，共同开展主题活动

在开展主题活动红红的新年、妈妈我爱你时，我们两位老师就根据本班幼儿的兴趣点展开了讨论。通过讨论我们认为在活动中要重视幼儿的兴趣和经验，确定活动要研究的核心问题。这样才能真正的让幼儿获得知识经验，从小培养自主解决问题的能力。通过家长、幼儿、老师的收集整理资料不仅让老师熟悉幼儿的实际情况的同时也增强了其自身的知识能力。这样的方式对孩子才是真正有效的，他们在解决问题时不仅知其然还知其所以然。在活动的开展中，我们还注重培养幼儿学习的方法、观察的方法、思维的方法等。让幼儿学会学习，为幼儿获得终身学习的能力打基础。

二、利用身边的资源，让家长参与班级活动

班级工作得到家长的支持是非常重要的。我们班级通过家园联系栏、家园手册等方式与家长交流、沟通，同时通过“家长开放日”让家长了解幼儿园近期的教育内容、孩子的发展情况等，还让家长走进课堂听取家长的意见和建议。在妈妈我爱你的主题活动中我们要求家长带一件孩子的玩具来做客带到幼儿园，有的玩具是我们老师无法想象的。虽然这件玩具费了一些时间与精力但因为孩子们喜欢就非常值得。此外，我们班上的博客网站建设比较迟但在每一次活动中都会有及时的记录并且还会附上活动的图片以及简短的文字说明。在以后的博客建设中我们会更加努力做得更好。通过这一系列的活动班级的凝聚力得到了加强。

三、存在的问题及改进措施

首先我们班级在教育教学工作中明显地表现出教师的教育观念还需要更新。教师比较注重幼儿的认知发展而忽略幼儿的情感和社会性发展。在一日活动中往往追求快来、抓紧时间、争分夺秒地赶着完成教学任务而不注重活动的质量让幼儿产生一种压力、害怕上公开课的现象。虽然平时我们对孩子也注重文明礼貌的教育但礼貌和实际行为还不能完全统一在一起。老师之间也缺乏必要的交流存在各自为战的现象。所以新学期我们要进一步学习幼教理论，在实践中不断转变教育观念统一教育观念。教师之间也应该加强交流合作共同提高教育质量促进幼儿的发展。

其次要提高自身的业务水平更新教育观念应该加强教育理论的学习与研究。针对班级存在的具体问题要加强反思并进行专题研究寻找解决问题的有效途径和策略，使我们的教育行为更加贴近孩子了解孩子的一切为了孩子的一切为了一切孩子。

最后希望家长能给与积极配合和支持我们的工作让我们的工作能顺利地开展同时希望下个学期中班级工作能上一个新的台阶!

大班常规教研活动总结与反思

一、活动背景

为了提高大班幼儿常规教育的科学性和有效性，我们组织了一次大班常规教研活动。本次活动旨在通过教师之间的交流和探讨，了解幼儿在不同方面的常规教育方法，提高幼儿自我约束和自我管理的能力，为幼儿未来的学习和生活奠定良好的基础。

二、活动总结

本次教研活动取得了圆满成功。通过各位教师的积极参与和分享，我们总结出了一些有效的常规教育方法，具体如下：

1.情境教育法

情境教育法是一种通过创设一定的情境，让幼儿在情境中体验和理解常规的方法。这种方法可以通过故事、游戏、角色扮演等形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握规则。例如，在餐前可以进行“排队拿餐具”的游戏，让幼儿亲身体验排队的重要性。

2.榜样示范法

榜样示范法是一种通过教师或优秀幼儿的良好行为，为其他幼儿树立榜样的方法。这种方法可以通过教师的言传身教和表彰奖励等方式进行，让幼儿在模仿和学习中形成良好的行为习惯。例如，教师可以表扬那些遵守规则的幼儿，并鼓励其他幼儿向他们学习。

3.儿歌、歌曲、故事法

儿歌、歌曲、故事法是一种通过艺术形式将常规教育内容进行表达的方法。这种方法可以让幼儿在欣赏、吟唱、听故事的过程中，潜移默化地接受规则教育。例如，教师可以创编一些关于规则的儿歌或歌曲，让幼儿在轻松的氛围中掌握规则。

4.家庭、幼儿园合作法

家庭、幼儿园合作法是一种通过家园共育的方式，让幼儿在家庭和幼儿园都能得到常规教育的方法。这种方法可以让幼儿在不同环境中都能保持良好的行为习惯，从而形成良好的行为规范。例如，教师可以与家长沟通，让家长在家中也对幼儿进行常规教育。

三、活动反思

在本次教研活动中，我们虽然取得了一些成果，但仍然存在一些不足之处，具体如下：