幼儿园老师研学心得体会【精选3篇】.docx

PAGE

PAGE1

幼儿园老师研学心得体会【精选3篇】

幼儿园老师研学心得体会【精选3篇】一

幼儿园老师培训学习心得体会

时间飞逝，转瞬间为期一周的学习就要结束了。我是一名刚刚踏上老师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学每天的感觉是欢乐而又充实的，由于每一天都能听到老老师们的想法和建议，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在资深老师那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。

这次培训的课程是经过细心的支配，整个过程紧凑、周全。本次培训主要是针对老师如何有效的上好科学活动来开展的，以下是我的学习心得跟大家共享一下。

科学活动应当怎样上，以及上出效果来

《纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发觉爱好。”因此，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，在科学教育活动中拓展幼儿的阅历和视野，充分考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、嬉戏之中。

1、（材料）科学教育活动前为幼儿供应充分的材料。为幼儿能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动条件。为幼儿供应足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能，引起幼儿的探究的爱好，符合幼儿年龄特点，引发幼儿想摸一摸，探究一下的愿望，使幼儿用多种不同的方法进行讨论探究。

2、（方法）科学教育活动中教学方法

（1）感官法。发挥幼儿多种感官。在教学过程中要解放幼儿的口、眼、手、脑，让幼儿充分感知、操作、探究、发觉、归纳、概括。如：在教“风的形成”，可让幼儿用嘴吹一根吸管而形成风，或在小盆里放上碎纸片，用扇子一扇纸片飞起来而形成了风。又如在“翻跟头”时，让幼儿自由选择各种物体放到胶囊里，让幼儿摆布、触摸。在“空气”单元教学中，让幼儿用气筒给气球打气，用塑料袋找空气，用小瓶装水观看气泡。在熟悉水果、干果时，为幼儿预备一些新奇的水果和各种干果，让幼儿自由的看、闻、摸、尝。幼儿又在操作活动中，通过自己各种感官作用对有关事物留下深刻的印象。（2）试验操作法通过幼儿亲自动手操作并参与试验过程，让幼儿在操作和探究中获得丰富的科学学问和阅历。如：在“翻跟头”的活动中，为了培育幼儿的探究精神和求知欲望，进展幼儿的迁移力量及制造力量，第一环节自由探究。为幼儿供应小铁球和各种质地不同的材料，在玩的过程中留意观看胶囊的各种现象。当幼儿发觉小铁球放到胶囊里时可以让胶囊翻跟头而别的物品不会时，带领幼儿争论为什么有的物体会让胶囊翻跟头，而有的不会，使幼儿知道重力。再引导到现实生活中你看到的重力时物体翻跟头，来激发幼儿的主动探究。

（3）提问争论法在“聪慧的动物”活动时，高老师向幼儿提出“为什么他能过躲过敌人的攻击？”“怎样使香菇变大？”“为什么在夏天自行车车胎打气过多易爆？”等。在“水的三态变化”，又向幼儿提出“水开的时候为什么会冒白气？”“湿衣服在太阳下怎么会干？”“冬天里，小河里的冰块是从哪来的？”等问题，先让幼儿争论争议，各予以见，然后在准时总结，对幼儿的回答多认可，多启发，调动幼儿参加争论的乐观性。

3、科学教育活动的延长。

将活动区学习活动与嬉戏紧密相联，从活动本身到活动的延长，让幼儿尽情的呈现自我，开拓自我，丰富社会阅历。如在教了“熟悉磁铁”活动以后，在活动区供应磁铁及各种材料，材料中一部分是铁制品，另一部分是木条、泡沫等，还可为幼儿供应几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、扣子，在供应镊子、筷子、小勺和磁铁。幼儿在摆布中会发觉磁铁是将铁制品与非铁制品分别的最好方法，最快捷的方法，同时幼儿在摆布磁铁时发觉同极相斥，异性相吸的特点。在“熟悉水”的延长活动中，幼儿可在自家的水盆或浴缸中尽情的玩耍，感受沉出现象。在活动区中，幼儿有充分的操作时间，在活动中我不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发觉去思索，解决面临的各种问题，重视幼儿解决问题的力量和制造力量的培育。

总之，儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探究者、讨论者、发觉者，学问阅历的主动建构者。老师要支持和引发幼儿的操作、探究、试验、制作等活动，在获得了大量的特例、丰富详细的实际阅历的基础上归纳、概括，最终得以真正和内化，让幼儿实际参与探究活动，要让幼儿真正的“做科学”，体验发觉乐趣和胜利的欢乐。

幼儿园老师研学心得体会【精选3篇】二

参与XXX第一学校附属幼儿园去“学校化”家长会心得体会

中班XX家长XXX6月10日下午15时许，我参与了XXX第一学校附属幼儿园去“学校化”家长会——让科学育儿学问进入千家万户半日活动，在家长会和活