《练就创造美的巧手》教学设计2024.docx

《练就创造美的巧手》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容聚焦于绘画领域的基础技能与表现技巧，旨在通过系统学习光与色的基本规律、水彩画、水粉画、油画及木刻版画等不同画种的材料特点和技法步骤，提升学生的绘画表现力。具体内容涵盖了第四课《光与色》、第五课《学画水彩画》、第六课《学画水粉画》、第七课《学画油画》以及第八课《学木刻版画》。这些课程不仅要求学生掌握绘画的基本理论知识，更强调通过动手实践，体验不同画种的独特魅力，从而培养学生的观察力、表现力和创造力。

（二）单元内容分析

第四课《光与色》：本课程主要介绍光与色的基本规律，包括色彩的产生、色彩的属性（色相、明度、纯度）、色彩的混合与对比等。通过理论学习与实践操作，使学生理解光与色在绘画中的重要性，为后续学习不同画种的色彩表现打下基础。

第五课《学画水彩画》：水彩画以其透明、流畅的特点著称。本课程将介绍水彩画的材料工具、基本技法（如湿画法、干画法）、色彩表现与层次控制等。通过实践练习，让学生体验水彩画的独特魅力，掌握水彩画的基本表现技法。

第六课《学画水粉画》：水粉画介于水彩画与油画之间，具有覆盖力强、易于修改的特点。本课程将讲解水粉画的材料准备、调色技巧、笔触运用以及画面塑造等。通过实践，使学生能够运用水粉画技法表现丰富的色彩层次和细腻的画面效果。

第七课《学画油画》：油画以其丰富的色彩层次和细腻的表现力著称。本课程将介绍油画的材料工具、调色方法、笔触技巧以及画面构图等。通过实践练习，让学生体验油画的独特质感，掌握油画的基本表现技法。

第八课《学木刻版画》：木刻版画是一种具有独特艺术魅力的绘画形式。本课程将介绍木刻版画的制作流程，包括木板处理、刻制技法、油墨印刷等。通过实践，使学生了解木刻版画的艺术特点，掌握基本的制作与印刷技法。

（三）单元内容整合

本单元以“练就创造美的巧手”为主题，通过系统学习光与色的基本规律及不同画种的材料特点和技法步骤，旨在培养学生的绘画表现力和创造力。在教学内容上，从理论到实践，从易到难，逐步深入；在教学形式上，注重理论与实践相结合，强调动手实践的重要性。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握绘画的基本理论知识，更能够在实践中体验不同画种的独特魅力，提升个人的绘画表现力和创造力。

二、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）图像识读

识别与解读：学生能够识别不同画种（水彩画、水粉画、油画、木刻版画）的图像特征，理解其独特的艺术语言和表现形式。通过观察和分析，学生能够解读作品中的图像信息，包括色彩、构图、造型等要素。

形式分析：学生能够运用形式美原理（如对比与和谐、节奏与韵律、比例与尺度等）对不同画种的作品进行形式分析，理解其艺术特点和审美价值。通过对比分析，学生能够发现不同画种在表现手法上的异同，提升个人的图像识读能力。

情境理解：学生能够结合作品的文化背景和创作情境，理解图像所传达的思想和情感。通过了解艺术家的创作意图和时代背景，学生能够更深入地理解作品的艺术内涵和价值。

（二）美术表现

技法掌握：学生能够掌握不同画种的基本技法和表现步骤，包括水彩画的湿画法与干画法、水粉画的调色与笔触运用、油画的色彩层次与笔触塑造、木刻版画的刻制与印刷等。通过实践练习，学生能够熟练运用这些技法进行绘画创作。

材料运用：学生能够了解不同画种的材料特性和使用方法，合理选择和使用绘画材料，以表现不同的艺术效果。通过探索不同材料的性能和表现潜力，学生能够拓宽创作思路，提升个人的绘画表现力。

创意表达：学生能够在掌握基本技法的基础上，结合个人的审美观念和情感体验，进行创意性的绘画表达。通过创作具有个性和创新性的作品，学生能够展现个人的艺术才华和创造力。

（三）审美判断

美感体验：学生能够通过欣赏不同画种的作品，体验其独特的艺术美感。通过对比不同作品的风格特点和审美价值，学生能够提升个人的审美趣味和鉴赏能力。

审美评价：学生能够运用形式美原理和其他相关知识，对不同画种的作品进行审美评价。通过评价作品的色彩、构图、造型等要素，学生能够理解其艺术特点和审美价值，形成个人的审美判断。

多元视角：学生能够尊重和理解不同文化背景下的艺术风格和审美观念。通过欣赏不同国家和地区的绘画作品，学生能够拓宽审美视野，培养多元文化的审美观念。

（四）创意实践

创意构思：学生能够结合个人的审美观念和情感体验，进行创意性的绘画构思。通过构思具有个性和创新性的作品主题和表现形式，学生能够展现个人的艺术才华和创造力。

实践探索：学生能够通过实践探索不同画种的技法和表现效果，尝试新的创作方法和材料。通过不断探索和实践，学生能够发现新的艺术表现手法和可能性，提升个人的绘画表现力和创造力。

成果展示：学生能够展示自己的绘画作品，并与他人分享创作过程和