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·72·广西医科大学学报2005Sept;22
老师可经常利用案例分析的方法讲述提高医疗技术及责任的同情心和责任心努力养成诚实、守信、认真、勤奋、谦逊、
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心的重要性。再以使用药物为例用药前一定要询问有关的尊重他人、自律自强等良好的心理品质。
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药物过敏史注意病人年龄、性别和个体差异性注意药物的总之医德教育是一项潜移默化的塑造医学生美好心灵
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相互作用和配伍禁忌用药过程中要做到腿勤、嘴勤密切观和崇高人格的长期性工作医德这一颗“种子”只有在不断耕
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察病人用药后的病情变化发现问题及时调整用药并予以对耘、不断吸取沃土养份才能结出硕果。我们要抓住临床实习
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症处理。通过案例教育使实习医生充分、深刻地认识到行阶段这一重要时期引导医学生完成由医德认识向医德情
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医过程中责任心的缺乏将可能导致医疗事故和医疗差错发感、医德意志、医德信仰升华的心理过程,并激发出一种将医
生并直接影响到医务人员自身的切身利益使其自觉的以德认识转化为医德行为的冲动为社会培养出救死扶伤、德
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医德规范为准则按照“情感、良心、权利、责任、义务、荣誉、才兼备的优秀医学人才造福于广大人民群众。
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节操、慎独、保密”的医德体系强化对工作的事业心对病人
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广西医科大学学报
2005Sept;22
浅谈医学教育的特点及医学教育的改革和发展对策
张士军林兴
广西医科大学南宁
(530021)
在知识和信息迅速发展的时代和人们获取知识的便捷部署积极推进医学教育学制的重大改革大胆探索八年制
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性及多样性以及在市场经济下医疗市场的剧烈竞争既往医学教育的新思路建立具有权威性的高效管理机制推动
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简单重复的教育模式及教学方式和方法已不能满足现代医
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