统编五下《他像一棵挺脱的树》第二课时教学设计.docx

统编五下《他像一棵挺脱的树》第二课时教学设计

教材分析

本文所在单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元的语文要素是学习描写人物的基本方法。习作要求是初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。《?他像一棵挺脱的树》选自著名作家老舍先生的《骆驼祥子》。作者通过抓住人物特点，巧用修辞，有顺序、有选择的写作方法，详细描绘了祥子的外貌特征，写出了它结实健壮的身体，同时表现了祥子旺盛的生命力，是一篇教学生人物描写的佳作。

教学目标

1.抓描写人物外貌的语句，体会祥子人物形象特点。

2.学习人物外貌描写的表达效果及基本方法。

教学重点：

1.抓描写人物外貌的语句，体会祥子人物形象特点。

2.学习人物外貌描写的表达效果及基本方法。

教学难点：

学习作者通过外貌描写刻画人物特点的基本方法。

教法学法

自主阅读感悟、合作交流探究

教具准备

多媒体PPT

教学过程：

板块一回忆写法，导入新课

一、复习导入，字理激趣

????师：上节课我们学习了通过动作描写可以生动再现情景，表现人物特点的方法，认识了一个聪明机敏、争强好胜的小嘎子，这节课，我们走进第二个片段《他像一刻挺脱的树》，继续学习人物描写方法。请同学们齐读课题。（板书课题：挺脱）

?二、解读课题，初识祥子

1.紧扣“挺脱”，字理解题。???

?“挺”，形声字。手(扌)表意，表示用手拔；廷(ting)表声，莛指草木植物的茎，表示手抓住茎才能将其拔出。本义是拔。引申为笔直。结合预习，你认为“挺脱”指的是什么？??

2.带着理解再读课题。

3.了解作者。

师：我们知道，这篇课文的作者是老舍先生，哪位同学可以向我们介绍一下老舍？(生交流、分享)（师评价：资料查找很全面）

小结：老舍先生是新中国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家，堪称语言大师，本文描写的是年轻时候的祥子，年轻时候的祥子是什么样的呢？

板块二自主交流，体会写法

三、初读课文，走进“祥子”

1.自由朗读课文，边读边思考：这篇课文是围绕哪几个方面来描写祥子的外貌的？(生自由朗读)（板书：外貌描写）

2.汇报交流：

说说这篇课文是围绕哪几个方面来描写祥子的外貌的？

第一自然段写了祥子的身材和穿着

第二自然段写了祥子的相貌。（板书：身材穿着相貌）

四、品读课文，走进“祥子”

1.认真读文，从文中找出描写祥子外貌的句子，同桌交流。

师：也就是说这个片段是围绕着祥子的身材、衣着和相貌来描写它的外貌的，那么，祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？请大家从文中找出描写祥子外貌的句子，同桌交流，细细体会。

2.汇报交流：

①?说说哪些关键词让你感受到了祥子的强健有力？

②?围绕“铁扇面似的”一词学习作者描写人物，突出特点的写法。

③渗透写作：同学们，发现了吗，在描写人物外貌的时候，我们可以运用一定的修辞手法突出人物的特点，这是我们今天的第一个人物描写小妙招。（板书：用修辞）

④指导朗读。

师：同学们可以抓住刚才说的关键词读出祥子的身材强健吗？一起来！（师评价：是的，祥子的强健有力，让我们觉得——他像一棵挺脱的树）?

⑤引导学生发现作者描写的顺序。??????

师：孩子们，你们可真了不起，我们继续来观察，好吗？你看，作者从祥子铁扇面似的胸写到直硬的背，再写到宽的肩，最后再到这双“出号”的大脚，你发现了什么？（出示课件：作者是按照从上到下的顺序描写祥子外貌特征的）

师：其实不管是从整体到部分，还是从上到下，都是在提醒我们，在对人物的外貌进行描写前，一定要有观察。描写的过程中，一定要有顺序。这就是今天我们要学习的第二个人物描写小妙招。（板书：有顺序）

⑥总结学习方法。(读文-抓关键词-理解-朗读)

⑦借助这样的学习方法，继续说说你眼中的祥子？

3.汇报交流：

①从祥子的穿着上，你知道他是做什么的吗？你们见过老北京车夫的照片吗？（出示图片）老北京车夫就是像祥子这样穿着打扮的。

师小结：看来，外貌描写可以交代人物的身份。

②指导朗读。

师：让我们借助着插图和文字，齐读第一自然段，边读边想象祥子那高大结实，强健有力的样子。（出示课件）（师评价：是的，祥子的高大结实，让我们觉得——他像一棵挺脱的树）?

③引导学生从祥子的五官描写中感受人物的特点。?????????

师：从图示中我们不难发现，作者从上到下勾勒了祥子的整体轮廓，是一幅全景图，那么祥子的模样呢？从描写祥子相貌的这一部分中，作者又为我们展现了一个怎样的人物形象？

④对比感受语言大师语言的生动。

师：你看，我们发现，前面是对祥子整体轮廓的描写，这里抓住祥子的脸部特征进行大特写，让我们近距离看清了祥子的模样，老舍先生可真厉害，透过文字，我们仿佛看见了祥子那张充满活力、富有生气的脸，如果我把这个句子改成这样，你更喜欢谁的表达呢，为什么？

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