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大班科学盖［Wj楼

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大班科学：盖高楼

活动目标：

1、探索纸筒的粗细与承受积木数量

间的关系.

2、积极猜想、讨论,表达自己在探

索中的发现.

3、在科学操作活动中,能耐心、细

致地与同伴合作.

活动准备：

1、人手一份长条形白纸,长短有不

同.

2、双面胶、积木、记录表.

3、幼儿已有做纸筒的经验.

活动过程：

1、卷纸筒〞活动,幼儿自制操作材

料.

(1)尝试让纸筒站立的方法：

师：老师这儿有一张长方形的纸,

你有什么方法让这张纸能站稳在桌上呢？

师：那需要什么帮助？(固体胶)我

来试试看.(教师示范卷的方法)

(2)幼儿制作纸筒.

师：恩,你们也来卷一个,好吗？

(3)做好之后与同伴比一比,看一

看,引导幼儿发现纸筒的粗细不同.

师：你们卷的纸筒一样吗？哪里不

一样？(有的粗,有的细)你是怎么知道的？

(看一看,两个对着比一比)为了什么会粗

细不同呢？

(4)小结：纸比拟长,卷的纸筒就

比拟粗,纸比拟短,卷的纸筒就比拟细.

2、设置情境,引导幼儿自主探索不

同粗细的纸筒与承受积木数量之间的关系.

(1)设置情境,激发幼儿兴趣.

师：冈网小朋友们自己动手卷了一

个纸筒,现在就请你们用自己卷的纸筒和

一些积木宝宝来盖高楼,好吗？

(2)幼儿独立操作探索：怎样放积

木才能放的又多又稳？

师：请你将积木一层一层的放在你

的纸筒上面,看看怎样放积木才能放得又

多又稳？

(3)引导交流讨论

师：刚刚你盖高楼盖的怎么样？发

现什么问题？

师：为了什么一组上有的小朋友的纸

筒上可以放很多块积木,但是有些小朋友

的纸筒上纸放了几块就倒掉了呢？

师小结：原来那些可以放很多积木

的纸筒都是比拟胖比拟粗的纸筒,看来是

纸筒越粗,上面就可以放越多的积木

师：除了纸筒的粗细会影响我们放

积木的块数,还有什么事也会对我们放的

积木的数量产生影响呢？

教师引导总结：在纸筒上堆放积木

的时候,我们还要注意轻拿轻放积木,注意

不碰撞自己和别人的积木,如果用很大的

力气,很容易纸筒就会被我们压倒,推翻,

而且要把积木堆在纸筒的中间)

3、介绍记录表,两人合作盖高楼.

(1)指出任务

师：知道了要注意的事项,想不想再

来盖一次高楼？

师：那这次小朋友们有新的任务了,

要请两个小朋友合作来盖高楼,一个小朋

友堆积木,另一个小朋友数数并记录,而且

这次你们要拿两个不同粗细的纸筒来盖,

比一比哪一个纸筒盖得高楼比拟高,你们

愿意接受这个挑战吗？

(2)介绍记录表

师：那记录的小朋友要怎么记录呢？

我们一起来看一看(教师讲解介绍)

(3)指出注意要求,幼儿操作

师：这一次堆积木的小朋友动手要

轻、慢,记录的小朋友要仔细、认真,放一

块数一块,积木一倒,立即数一数一共堆了

几块,并且记录在表格中,这样一起合作才

能又快又准确的记录.

师：先请你们找到合作伙伴,轻轻的

商量好谁堆积木,谁来记录.商量好了吗？

师：然后请堆积木的小朋友从篮子

中挑出一个比拟粗,一个比拟细的纸筒,开

始合作盖高楼吧！

4、分析记录表,幼儿表达实验的结

果和发现

师：现在你发现记录表上的秘密了

吗？（请几位幼儿上台展示自己的记录表

并说一说你是怎么合作记录的,在记录的

时候有没有遇到什么问题,最后说一说自

己的记录结果.）

师：其他小朋友的记录情况和别人

的一样吗？如果不太一