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第四章电化学根底

第1节原电池

学科组

高二年级化学组

主备人

李侠

执教人

李侠

课时

课型

新课

时间

2012.11.21

课题

第1节原电池

教

学

目

标

教学目标：(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1.让学生体验化学能与电能相互转化的探究过程；

2.使学生进一步了解原电池的工作原理和构成原电池的条件；

3.能够写出电极反响式和电池反响方程式；

4.实验引导学生以问题为中心的学习方法，学会发现问题、解决问题的方法；

5.加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主义的思维方法；

6.通过一些实验和科学探究过程，使学生增强探索化学反响原理的兴趣，树立学习和研

究化学的志向。

教学重点：进一步了解原电池工作原理和构成条件；能够写出电极反响式和电池反响方程式。

教学难点：原电池的工作原理

教学用品：实验用品、教学案

教学方法：设问、实验、探究、归纳

教学程序与策略

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

讲述：

研究化学能与电能相互转换的装置、过程与效率的科学，叫做电化学。

设问：什么是原电池？

板书：第一节原电池

复习设问：

原电池是_____________的装置。原电池反响的本质是_______________反响

探究：构成原电池的条件

问题一：以下图示的装置可以产生电流的是？

问题二：以下图示的装置可以产生电流的是？

问题三：以下图示的装置可以产生电流的是？

⑧

⑧

⑦

整理与强调：

构成原电池的条件：

1.有两种活动性不同的金属〔或金属与导电的非金属单质或金属氧化物〕作电极；

2.电极材料必须与电解质溶液接触；

3.两极相连形成闭合电路；

4.内部条件——能自发进行氧化复原反响。

2、如下图，

当电解质溶液为稀H2SO4时：Zn电极是____〔填“正”或“负”〕极，其电极反响为_______，该反响是______〔填“氧化”或“复原”，下同〕反响；Cu电极是______极，其电极反响为________,该反响是_________反响；

当电解质溶液为CuSO4溶液时：Zn电极是____极，其电极反响为__________，该反响是________反响；Cu电极是____极，其电极反响为___,该反响_________反响。

整理：

过渡：上述电池，工作效率不高。

实验4-1：展示带有盐桥的锌铜原电池

设问：1.取出盐桥，有什么现象发生？为什么？

2.盐桥起什么作用？

强调：化学上把Cu|CuSO4〔aq〕与Zn|ZnSO4〔aq〕叫做原电池的半电池，共同组成一个完整的原电池。

板书：

1.原电池的表示：

〔＋〕Cu|CuSO4〔aq〕||Zn|ZnSO4〔aq〕〔－〕

2.电极反响及总反响式

负极〔锌片〕：Zn－2e-=Zn2+〔氧化反响〕

正极〔铜片〕：Cu2++2e-=Cu〔复原反响〕

电池反响〔总化学方程式〕：Zn+Cu2+=Zn2++Cu

强调：把氧化反响和复原反响分开在不同区域进行，再以适当方式连接，可以获得电流。

①在这类电池中，用复原性较强的物质作为负极，负极向外电路提供电子；用氧化性较强的物质作为正极，正极从外电路得到电子。

②在原电池的内部，两极浸在电解质溶液中，并通过阴阳离子的定向运动而形成内电路。

延伸：原电池的电能的输出能力的决定因素——反响物的氧化复原能力。

问题与稳固：

以下图示装置，能构成原电池的有

2.如下图的装置中,在产生电流时,以下说法不正确的选项是〔〕

C

C

FeCl2

Fe

FeCl3

A．Fe是负极,C是正极

B．负极反响式为:Fe-3e-=Fe3+

C．内电路中阴离子移向FeCl2溶液

D．电流由石墨电极流向Fe电极

课堂小结：1、复习回忆了原电池的形成。

2、进一步了解原电池的反响原理，正确书写

电极反响式。

3、从利用效率的角度进一步探究了原电池。

作业布置：课本第73页第1、2、3、4、5、题

思考与交流

交流与表达

化学能转化为电能的装置，即原电池。

回忆与思考

思考、讨论、交流

发现：1.活泼性不同的两个电极。较活泼的金属担任负极，较不活泼的金属或石墨担任正级。

发现：2.电极必须与电解质溶液接触。

发现：3、内外电路都必须构成闭合回路。

讨论与交流

归纳与小结：

1、原电池电路：电子流向，由负极流向正级，电流流向，由正极流