人教版五年级语文上册同步课件：第2单元习作：“漫画”老师.pptVIP

习作“漫画”老师1.找准自己喜欢的老师的突出特点,然后用准确的文字将其表述出来。2.结合具体的事例,恰当运用夸张的手法,突出人物的特点。3.激发写作的兴趣,培养修改习作的习惯。写作目标这次习作,要求用文字“漫画”老师。很多人都喜欢看漫画。漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择能突出其特点的具体事情,用文字将可爱的老师“画”出来,表达出对老师的喜爱。文题展示1.审题立意,素材选择。这次习作安排的是“漫画”老师,用文字将可爱的老师“画”出来。这个老师也许是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师；也许是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师；也许是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师……想一想你要用文字“画”的老师是谁？写作指导2.谋篇布局。在写作中,可以先写老师的外貌、衣着、性格、爱好,再选择一两件能突出其特点的具体事例,要把事情的经过写具体,表达出对老师的喜爱。3.写作手法。在对老师的特点进行描写时,可以采用夸张的手法,更加突出老师的特点。“漫画”老师孙老师是我们的班主任。中等个儿,长圆的脸上有一张能说会道的嘴,从这嘴里迸出的话语,总是那么生动、流利。她像一架永不生锈的播种机,不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子；又像一把大扫帚,不停息地将学生心灵上的灰尘彻底扫去。孙老师的眼睛特别明亮,那一双水汪汪的大眼睛骨碌碌地砖,像闪光的露珠在绿荷上晃,又像光洁的珍珠在玉盘上溜。孙老师还有一双敏锐的耳朵,它们是忠实的哨兵,时刻帮孙老师“侦察”外面的“敌情”。一个挺俏的鼻子,更加衬托出了孙老师的慈祥、和蔼。范文评点有一次,我无意间发现了老师的电脑里有好几个课件都是在23：00—5：00这个时间段里做的,很难想象老师是怎样在阵阵困意当中完成这一个又一个的课件,然后第二天一早就神采奕奕地站在讲台上讲课的。还有一次,我看到老师随手从办公桌的抽屉里拿出了一罐八宝粥,一边喝一边跟在她旁边的同学说笑：“不喝白瞎了。”而我却在想：老师是不是没吃早饭便赶来学校给我们上课了呢？孙老师也并不像其他老师那么古板、刻薄,她时常跟我们开一些小玩笑,有一次老师对我们班一个玩心非常大的同学说：“你的心就跟我的抱枕一样大（老师的抱枕是一个很大的心形）。”这句话惹得同学们哄堂大笑。其实这样有意思的事情数不胜数。这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松起来。孙老师您是琴手,能拨动学生大脑里每一根智慧的琴弦,弹奏出优美的乐章；孙老师你是导游,总能把学生引向旖旎之境；孙老师您是幽默大师,使枯燥的学习变成快乐的享受。这就是孙老师,我爱的孙老师！总评：这篇作文的小作者开篇点题：孙老师是我们的班主任,她能说会道、眼睛明亮、耳朵敏锐、慈祥、和蔼。然后通过两件事表达出老师在教学中是一个充满智慧、含蓄幽默的老师。结尾表达出对老师的敬爱之情。文章结构严谨,语句通顺,条理清晰。