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《你的眼睛能看多远》阅读教学设计思路

【教学要求】

《你的眼睛能看多远》这本书为青少年揭开“中国天眼”的奥秘，讲述“天眼”巨匠南仁东勤学的少年时代、刻苦钻研的青年时代，着重记述了南仁东及其团队从提出构想、选址立项、克服技术难关，到最终建成500米口径射电望远镜“中国天眼”的过程。

作为儿童版“天眼”故事，本书无疑具有“启蒙”的使命，主要体现于“智识”与“成长”两大启蒙上。作者通过深入浅出地讲述南仁东及天眼故事，不仅为孩子普及天文学、物理学知识，还穿插讲述了人文科学史上著名人物的故事，让孩子在阅读中，收获科学素养与人文情怀。此外，一代天文巨匠强烈的爱国情怀、坚毅执着的科学精神、忘我奉献的高尚情操，将激励无数青少年继往开来、奋发向上。

因此，在进行《你的眼睛能看多远》整本书教学中，需要让学生注意以下几点内容：

一、理解作品蕴含的思想情感

1.“南仁东精神”包含在人的成长范围内

作者在前言介绍了为什么创作《你的眼睛能看多远》这部儿童报告文学。在此之前，作者于2019年3月出版的《中国天眼：南仁东传》，但这是一部面向成人的作品，其中蕴含的深邃复杂人生哲理也并不适合儿童阅读。南仁东是“中国天眼”FAST工程的首席科学家和总工程师，他一生奉献，矢志不渝，心中的眼睛成就“中国天眼”。每个国家都有英雄，中国的英雄精神应该由每个平凡而伟大的中国人传承弘扬下去。“南仁东精神”是英雄精神，除了成人，青少年儿童应该从小在这种英雄精神下沐浴成长，只有在英雄精神下成长才会出现英雄。因此，作者创作该传记文学目的是让孩子仰望星空，记住那颗“南仁东星”，打开视野，超越自身，甚至超越全人类。

文学内容上，作者在作品上既尊重保留现实内容，又充分发挥了作者自己的想象，将其自身观点和立场呈现在书本文字当中。儿童报告文学遵循着真实性、思想性和时效性三原则。书中第七章《一场科技的“长征”》中的第五个故事情节：为什么落泪。“在这个小房间里，张承民看着慷慨激昂、仿佛在演讲的南仁东，感觉他有点像西班牙小说里的堂吉·诃德，原来这世上真有为理想而生的人；又觉得他更像中国的谭嗣同，是一个可以为理想而死的人。”，又或者在第九章《天眼横空出世》中的第三个故事情节：千人大会战。“他们感觉，南仁东爬塔，就像拥抱自己的孩子。”……在故事情节中断、交织、逆转的过程当中，作者将南仁东内心对“中国天眼”的一生奉献，有着超越人类的强大信仰，攻克难题的卓越行动一一淋漓尽致地表现出来，唤起小读者们的共鸣，触碰他们内心的成长历程，在内心深处的湖面上激起涟漪。

2.人的“眼睛”具有强大力量

该部文学作品中的眼睛具有多重意思。第一个意思，即是一个可以感知光线的器官；第二个意思，就是指人的内心视野和人的精神。“南仁东精神”是南仁东本人一生所奉行的，支配着其自身的行动，每一次从泥潭中出来的成功都是精神力量的支持，是其内心视野在背后支撑着。

“怎么不可能？”和“人是要做点事情的。”这两句话是南仁东一生当中极为重要的，在前进路途中，当遇到难如登天的藤枝阻挡，他总是潜意识告诉自己：“怎么不可能？”。这句话在书中第一次出现是南仁东对刘绍禹说干不了电视发射机，南仁东反驳的一句话。最后结果证明，南仁东是正确的。“人是要有点精神的。”南仁东对他的学生说：“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演化成现代这样，出现了文明，就是因为有一种对未知探索的精神。”“有条件要上，没有条件创造条件也要上。”这句话虽然是王进喜所说，但它却深深地扎根于青年时期的南仁东心中，理论转化为实践，支配着他的行动，影响一生。这也与上面三句话相对应，可以理解为一个整合。“中国天眼之父”用自己内心的“天眼”造就了“中国天眼”。南仁东首先将精神建设起来，“中国天眼”才得此建造。探索精神、吃苦耐劳的精神、奉献精神等中国精神都值得我们在内心里面建设。

中国共产党近百年的奋斗史，新中国70多年的发展史，改革开发40多年的实践史。这正是一种救亡图存，谋取民族的独立、民族的富强、民族的复兴的精神动力推动着历史的前进和正义的最终胜利。南仁东在十多年争取大射电望远镜国际项目的艰难背后所支撑的最强大动力是个人梦，更是中国梦，最终为祖国奉献的这一精神力量。

二、了解作品地位及其影响

《你的眼睛能看多远》这部儿童报告文学一出版就受到了社会的强烈反响和舆论的关注。通过一一述说南仁东与“中国天眼”的故事，从而聚焦到“南仁东精神”，通过故事传达其精神内核，让青少年儿童沐浴在其下，传承和弘扬“南仁东精神”，促进青少年儿童认知、道德、内在精神的成长。一个人视野有多大，是否有内在精神武装头脑，支配行动，决定着一个人的成败。

该书作为儿童报告文学，《你的眼睛能看多远》成功了。作者透过文字将其内在的想传达“南仁东精神”的强烈意识传递到了每个小读者心中，滋养着每一个青少年儿童读者。让