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小学科学素质教育评价标准及评价内容
一、评价说明
（一）教师任意抽取三个分组实验进行评价，每班的学生按四人或六人
分为一组，以学生实际操作为主要考查依据，采用教师评价小组，组长评
价组员的方式进行。
（二）每个评价项目满分均为100分，60分以下为待合格，评定为D；
60分——69分的为合格，评定为C；70分——89分的为良好,评定为B；
90分——100分的为优秀，评定为A。
（三）科学制作以学生日常实践作业及作品直接评定等级。
二、实验操作评分标准
（一）说一说实验思路。要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：
10分、20分、30分。
（二）实验操作过程。要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：10
分、20分、30分。
（三）实验结果。要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：
10分、20分、30分。
（四）整理实验材料。要求（正确合理、干净），打分档次分为：5分、
10分。
三、科学小制作评分标准
（一）创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创
新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。权
重（20分）
（二）科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无
损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使
用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从
技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、
新技术创作作品。权重（20分）
（三）艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常
接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作
品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定
的收藏和保存价值。权重（20分）
（四）实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、
生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。权重（20
分）
（五）节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现
节约思想和环境保护意识。权重（20分）
四、实验目录
（一）橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系（五年级上册第四单
元）
（二）摩擦力大小与物体重量的关系（五年级上册第四单元）
（三）摩擦力大小与接触面状况的关系（五年级上册第四单元）
五、评价量表（见附件1、附件2）
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