小学科学《能量的转换》教学设计 .pdfVIP

第一课时

教学目标:

一、知识与技能目标:

(1)认识不同形式的能量可以相互转化。

(2)知道水能可以转化为机械能和电能，能简单解释能量的转换过程。

(3)能制作一个简单的能量转换玩具。

二、能力培养目标:

(1)通过实验制作活动、实验演示活动，培养学生实验、制作、观察、分析、归纳能力。

(2)通过各种讨论、交流活动、培养学生的分析与交流表达能力。

三、情感态度价值目标:

(1)乐于合作，逐步培养学生的科学素养。

(2)体会到能量转换和我们生活之间的紧密关系，培养学生关心新事物的精神。

教学重点:

让学生建立能量转换的概念，知道一种形式的能量可以转换成另一种形式的能量。

教学难点:

指导学生探索，能针对具体情境说出什么形式的能量转换成了什么形式的能量。

教学准备:

1、能量转换的多媒体课件。

2、小水轮材料六套，用于学生制作小玩具的材料。

3、手摇发电机七个，用于演示能量转换的过程和学生自己动手操作。

教学过程:

一、情境导入，揭示课题

1、谈话：同学们，上节课我们学习了能量及其各种各样的形式，其实能量不仅可以

以各种形式存在，而且还可以从一种形式转换成另一种形式。今天我们就来研究能量的转换。

（板书课题）

2、提问：请同学们想一想，打开电视，能量从什么形式转换成了什么形式？（出示课件，生观察）

（生答，师板书：打开电视：电能7光能+声能（有一部分也转换成了热能））

3、现在请大家搓一搓手，有什么感觉（热）？能量又是从什么形式转换成了什么形式?

（生答，师板书：搓手：机械能7热能+声能）

4、老师在前面走，能量又是怎样转换的？（通过学生回答，加深对机械能、动能、势能的理解）

二、实验探究，体会能量如何转换

1、谈话:

在日常生活中存在各种各种的能量，那究竟一种形式的能量是如何转换成另一种形式的能量的？下面

我们就通过一个小实验来了解一下能量是如何进行转换的。

2、老师介绍学生桌面上的实验材料。请大家再按照老师的步骤，利用桌子上提供的材料进行组装一

台小水轮玩具，使得小水轮转起来。

教师说明安装步骤:

①把六片叶片分别插入轮轴中的凹槽中;

②把轴穿过轮轴中间小孔，这样就做好了小水轮。

完成小水车后，想办法用水流让小水车转动起来。

3、学生分组进行实验。

4、汇报并讨论，水流如何让小水车转动起来？能量是如何转换的?

让水流在一侧叶片上，小水轮就会转起来了。让学生说出能量的转换方式：水流冲击叶

片，轮子转动起来，使得水流的能量（势能）变成了小水轮转动的能量（机械能）了。（板

书：势能机械能）［小精灵儿童网站］5、分组实验并讨论：怎样可以使小水轮转得更快?

学生汇报并小结：影响小水轮转动的速度的因素主要有三个:击点。那水量、水位落差、水的冲

么解决问题的方法很多：加大水流的高度，加快水流的速度，加大水流的流

量，水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。（学生边总结教师边进行演示）

三、实验演示，理解能量转换过程

1、老师说明安装手摇发电机步骤，学生分组安装。

1、老师演示发电的实验。

刚才的实验仅仅是水轮转动，还是不能发电的。那水流的能量是怎样转换成电能的呢?

这就需要通过一个重要的部件--发电机来进行转换。

其实水轮的转动会带到发电机的转子旋转。发电机转子转动起来就能产生电吗？下面请观察老师带

来的手摇发电机，我用手摇转动来代替水轮转动，看能不能产生电使灯泡亮起来。

2、学生观看演示，教师提问：如果手摇换成水流，那么水流如何转换成电能的呢?

3、老师出示实验步骤

实验步骤:

①、将皮带紧紧地缠绕在小发电机的轴上。

②、将灯泡与发电机连接成一个电路。

③、用手转动轴，观察灯泡的亮灭情况，再快速拉动棉线，使轴高速转动起来，灯泡也

亮起来吗?

4、学生按照以上实验步骤，分组进行实验。

5、汇报实验情况，老师根据学