小学数学北师大六年级上册六比的认识1生活中的比教案 .pdfVIP

生活中的比

教学内容：

新北师大版六年级上册4单元第一课“生活中的比”第1课时

教材分析：

“生活中的比”是第四单元“比的认识”的第一课。比在数学学习中是非常重要的知识

点，理解比的意义，体会比的价值是这部分内容的核心思想。教材中用了密切联系生活的情

境活动：照片的缩放、路程时间和速度、水果总价数量与单价，三个活动让学生感知“比”

的概念。其中图形的缩放是同类量的比较，速度和单价是不同类量的比较。让学生充分体会

生活中的比，再抽象出比的概念，从而让学生更能体会比的价值和必要性，为今后比的继续

学习奠定基础。

学生分析：

本课内容的前期基础：除法的意义、分数的意义、百分数的意义，分数与除法的关系。

虽然学生在生活中接触过比，但是对比的意义理解不足，并且不能自主联系已学知识进行知

识之间的迁移。因此，在教学设计中，充分借助具有趣味性和探究性的情境，让学生充分思

考和讨论。并且联系所学知识，将新知识之间形成良好的正迁移，使学生充分体会比的意义

和价值。

教学目标：

1.通过具体情境理解比的意义，熟悉比的各部分名称；

2.能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系；

3.能利用比的知识解释生活中的简单问题，体会比在生活中的价值。

教学重点：理解比的意义，掌握比各部分的名称。

教学难点：理解比的意义及比与分数、除法的关系。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.侦探柯南破案：从学生感兴趣的动画人物导入，激发学生的兴趣，引发学生的联想

与猜测。

一个月黑风高的晚上，某珠宝店发生了一起特大失窃案，名侦探柯南接到报警后立即赶

到现场。这时罪犯已经逃走，现场只留下一个脚印，柯南仔细观察完后量了量脚印的长25

厘米，就果断推算出疑犯的身高。你知道这其中的奥秘吗？通过今天的学习我们就来揭开其

中的奥秘。

二、根据情境探究学习

情境：哪些照片更像？

1.师：以下几张是侦探柯南的照片，有几张我进行了缩放处理，谁的火眼金睛能看出

来，哪些照片更像图A呢？

先让学生通过直观观察来回答。

2.再提出问题：怎么才算像？你能证明吗？（结合附页中的图2进行小组探究）

生：结合图形，将自己的思路填写成表格，完成题单1。

长方形长宽

A

B

C

D

E

3.以小组为单位，分享自己的结论，并阐述判断依据

生：图B、图D与图A像，因为这三幅图的长和宽的商都是；图C和图E与图A不像，

因为图C的长和宽的商是8/3，图E的长和宽的商是6。

（也可能有学生会分析：图B的长和宽都是图A的1/2，图D的长和宽都是图A的2

倍，也是正确的。）

师：看来一切都逃不过大家的眼睛啊，果然都是一群会观察，爱思考的孩子！

接下来请大家自学69页“认一认”，说说你的收获（学生自学2分钟）

4.认识比的意义，比的读写和各部分的名称

先由学生总结这部分内容，边总结边板书

像这样，两个数相除，也叫作这两个数的比。（边总结边板书）

6÷4写作6∶4，读作6比4，其中6是比的前项，4是比的后项，∶称为比号。最后

的得数称为：比值。

其中：比的后项不能为0。

师：请大家思考一下，为什么比的后项不能为0？

生：因为除数不能为0或分数的分母不能为0。

5.结合实际，说一说生活中的比

（1）我们班有男生15人，女生17人。（男女生的比，男女生和全班人数的比）

（2）淘气的身高是120cm，妈妈的身高是160cm，爸爸的身高是178cm。（任意两个

人之间的身高比）

（3）数学书的长和宽，课桌的长和宽。（通过测量描述长宽之间的比）

6.结合分数和除法，了解比和分数、除法之间的关系。（完成题单2中表格）

除法：

分数：

比：

总结如下：

除法：表示一种运算被除数