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大班科学区案例分享与反思教案

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大班科学区案例分享与反思教案

大班科学区案例分享与反思教案

一、活动背景

大班幼儿对周围的环境已经有一定的探索能力，他们对一些自己感兴趣的现象会提出许多问题，有强烈的好奇心和求知欲。本次活动有趣的沉浮就是基于大班幼儿的这些特点，旨在通过让幼儿观察、猜测、动手操作，亲历探究的过程，发现物体的沉浮规律，了解与之相关的科学知识，同时激发幼儿的好奇心和探究欲望。

二、活动目标

1.探索物体的沉浮，能通过多种方式使沉的物体浮起来。

2.乐于探索，敢于尝试，愿意与同伴分享自己的发现。

3.感受科学探究的乐趣，激发对科学的兴趣。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿在生活中接触过沉浮现象。

2.材料准备：透明胶条、纸、纽扣、瓶盖子、夹子、塑料片、盒子、记录纸、笔等。

四、活动过程

1.谈话导入，激发兴趣。

教师：小朋友们，你们知道哪些东西可以沉在水底，哪些东西可以浮在水面吗？

2.自由探索，发现沉浮。

教师：请大家找一个自己感兴趣的东西进行实验吧！在实验的过程中，你可以记录下自己的发现并和旁边的小朋友分享自己的想法和发现。

教师：大家发现什么东西在水中是沉下去的？什么东西在水中是浮起来的吗？

小结：有的东西放在水里会沉下去，有的会浮起来。不同的东西，它们的密度不同，在水中的沉浮也不同。

3.再次探索，让沉的东西浮起来。

教师：有没有办法让在水里沉下去的东西浮起来呢？大家试一试吧！记录下你的方法和你的疑问。

教师总结：大家的方法还真多！老师也和大家一样想了很多办法。后来我发现用透明胶条把重的积木包起来，它就浮起来了；把纸捏成纸团放进盒子里，盒子也浮起来了；两个垫片之间也能够帮助重的东西浮起来。所以，小朋友们只要肯动脑筋，肯定也能想出好办法。

4.分享交流。

教师：你是怎么让东西浮起来的？你有哪些新的发现？大家相互说一说吧！

教师引导幼儿与同伴分享自己的经验和发现。肯定幼儿的各种解释和说法，鼓励幼儿尝试新的方法，进一步激发幼儿的探索欲望和对科学的兴趣。

五、活动反思

本次活动通过幼儿感兴趣的物品的沉浮为切入点，引导幼儿在自由探索和尝试的过程中发现物体的沉浮规律，了解与之相关的科学知识。整个活动过程比较流畅，环节之间的衔接比较自然。幼儿表现出较高的积极性，参与度高，乐于尝试不同的方法让沉的东西浮起来。孩子们在活动中不断提出问题和猜想，通过实验验证自己的猜想。整个活动过程中，教师始终以引导者和支持者的身份出现，为幼儿提供充分的探究时间和空间，帮助他们积累经验并感受到科学探究的乐趣。

当然，本次活动也存在一些不足之处。例如，在让幼儿自由探索之前，教师应当提出一些关键性的问题，如“你打算探究哪些物品的沉浮？你打算如何进行实验？”等，以帮助幼儿明确探究目的和步骤，提高活动的目的性和有效性。此外，教师应当给予幼儿更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难并坚持到底。这些问题的解决将有助于提高幼儿的科学探究能力，为他们的后续学习和生活奠定坚实的基础。

大班科学区案例分享与反思教案

一、活动目标

1.通过观察、操作与探索，让幼儿感知物体的沉浮现象，激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

2.培养幼儿积极探索，大胆操作的勇气。

二、活动准备

PPT、玩偶、橡皮泥、石头、纸、瓶子、篮子等。

三、活动过程

（一）情景导入，激发兴趣。

出示玩偶洗澡，引导幼儿观察讨论，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友看，这是谁？宝宝们在干什么？宝宝为什么会浮起来？

请幼儿大胆猜测，发表自己的想法。

（二）实验演示，观察探索。

教师：我们来一起做个小实验吧。

1.演示实验：放石头的沉浮。

提问：我们该用什么材料来实验？为什么加石头有的瓶子会沉，有的瓶子会浮？

小结：重的物体沉下去，轻的物体浮起来。

2.演示实验：会变重的橡皮泥。

教师：我们用有轮子的篮子和一块橡皮泥来一次比赛吧。引导幼儿发现加盐的方法。

提问：为什么加了盐的橡皮泥会浮起来？

小结：改变水的浓度，物体可以在水里浮起来或沉下去。

3.幼儿操作探索。

教师：请小朋友来玩一玩，看看你选择哪些材料可以一起做实验？你发现了什么秘密？

小结：有的东西单独放是浮上来的，但放点其它的东西就沉下去了；也有的东西单独放是沉下去的，但加上其它的东西就浮上来了。看来，同一个东西并不是任何时候都是不变的。

（三）交流小结，拓展经验。

1.提问：通过今天的实验，你知道了什么？你还想研究哪些物体的沉浮？

2.教师总结：同一个东西放在不同的液体中可能会沉下去也会可能会浮起来；不同的东西放在同样的液体中有的会浮起来有的会沉下去。所以，生活中我们要有探索的精神，仔细观察周围的事物，看一看哪些东西是可以沉下去的，