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大班游戏案例搭建小学教案设计

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大班游戏案例搭建小学教案设计

大班游戏案例搭建小学教案设计

活动目标：

1.在游戏情景中学习与掌握圆柱体、正方体、长方体的特征，并能够区分三种形状的不同。

2.乐意参与活动，体验游戏的乐趣。

活动准备：

积木、课件。

活动过程：

一、导入部分

1.今天老师给小朋友们带来了一些图片，你们想看吗？（想）那么请小朋友们仔细观察每一张图片，你看到了什么？（请小朋友来描述）

二、基本部分

（一）圆柱体

1.介绍圆柱体的名称与特征。（师：图形宝宝们，你们看，这是圆柱体宝宝，看看它有什么特点呢？）

小结：圆柱体上下一样粗，两个面都是平的，可以滚动。

2.请幼儿找出教室内的圆柱体物品。（积木、柱子等）

3.幼儿搭建积木高楼。提出要求：等会我们要比一比，看谁搭的高楼又高又稳。

（二）正方体

1.介绍正方体的名称与特征。（师：这是正方体宝宝，小朋友们看看它有什么特点呢？）小结：正方体有6个面，每个面都是平平的，可以滚动。相对的面的颜色是一样的。

2.认识正方体的6个面，并说出名称。出示正方体的物品，引导幼儿观察发现正方体的特点。

3.游戏：“正方体在哪里”。（教师出示图片让幼儿找出相应物体的名称并说出有几个正方体。）

（三）长方体

1.介绍长方体的名称与特征。（师：这是长方体宝宝，请小朋友们观察一下它有什么特点呢？）小结：长方体的每个面都是平平的，可以滚动。但是长方体有两个面是相对的，另外四个面是一样的。我们不能辨认出来的相对的面可以用“谁的影子”来辨认。）

2.请幼儿找出教室内的长方体物品。（积木、橡皮、尺子等）

3.游戏：“找朋友”。将幼儿分成两组，每组给一张图片并标明相应的名称，然后每组小朋友轮流拿同一种物品但要记住自己的物品是长方体的，不可以拿错，拿错了就要回到队伍后面。通过游戏巩固对长方体特征的认识。）

（四）区别三种图形的基本特征

1.请幼儿说一说圆柱体能滚动的特征。（小结：圆柱体真的很有趣，不仅可以上下滚动还可以左右滚动。）请幼儿再想一想正方体和长方体哪个能滚动？怎么滚动的？再观察比较两种物体的不同点，从而知道正方体每个面的大小都一样，而长方体的面有大有小。

2.请幼儿找出班级中与几何图形相匹配的物体名称。

3.图形宝宝听了小朋友们的介绍后，它们也想和大家做朋友，你们愿意和谁做朋友呢？（幼儿自由结伴）

（五）游戏：小小建筑师活动规则：幼儿分成三组，每组摆放一样几何图形并堆叠起来不能掉下来。先完成的小朋友获胜。教师对完成的幼儿进行表扬和奖励。

三、结束部分在活动延伸处，让每个幼儿找一找家里有哪些东西是长方体的和圆柱体的形状并完成我的小调查画一画：我找到的图形朋友画图形的位置可以根据幼儿的意愿而定可以在手上、腿上或是画在纸上。

大班游戏案例搭建小学教案设计

一、活动目标

1.通过组织幼儿玩大班游戏，让幼儿初步了解搭建物体的简单方法，锻炼幼儿手眼协调的能力。

2.让幼儿学会简单构图的技巧，提高幼儿的审美能力。

3.让幼儿感受艺术创作的魅力，激发幼儿的学习兴趣。

二、活动准备

1.物质材料准备：教师事先用报纸、彩笔、水彩颜料、画纸等材料装饰好的作品一幅(作为范例)、报纸若干、剪刀、胶带、水彩笔、抹布等。

2.环境创设准备：将一块长方形的场地布置在一旁，保持整洁、干净，以供幼儿进行搭建活动。

三、活动过程

1.激发幼儿的游戏兴趣，导入新课。教师出示自己事先搭建好的作品，向幼儿介绍它的名称报纸桥。并提问：“小朋友们，你们看老师用这些东西搭了一座桥，你们想不想用这些东西也来搭一座桥?”幼儿的回答将是预料之中的，此时教师就可以引入下一个环节。

2.引导幼儿观察范例，激发幼儿自主探究的欲望。教师提问：“在搭建报纸桥的时候都需要注意些什么呢?”教师可出示范例让幼儿观察并找出答案。观察结束后，教师可请出搭建小能手来向大家介绍自己的经验，鼓励幼儿大胆发言，提出自己的见解和疑问。

3.组织幼儿动手操作，培养幼儿的构图技能。在此环节中，教师可请出两名幼儿A和B，A在桥的中间搭建了一个亭子，而B则是在桥的两边搭建了不同的造型。此时，教师可提出疑问：“为什么同样的材料和时间，两名幼儿搭建出来的效果却不一样呢?”请两名幼儿分别介绍自己的作品，并说出自己这样设计的想法。随后教师总结经验：在搭建过程中要合理安排空间结构，突出主题;在构图时要注意对称美和协调性;设计图纸要大胆，不要拘泥于细节等。

4.幼儿动手实践，教师指导。在此环节中，教师可给每个幼儿提供剪刀、胶带、报纸和水彩笔等材料和工具，鼓励幼儿大胆想象、创新，设计出自己心中的报纸