《经济学基础》课程标准 (二).pdfVIP

《经济学基础》课程标准

一、课程说明

课程名称经济学基础标准简称经济学基础

适用专业会计修读学期第4学期制订时间2022.08.13

课程码1361060课程学时68课程学分4.0

课程类型B类课程性质必修课程类别专业基础课程

先修课程基础会计

后续课程在财务中的应用

对应职业资格证或内容无

合作开发企业无

执笔人合作者无审核人

制修（）定日期

注：1.课程类型（单一选项）：A类纯（理论课）/B类（理论+实践）/C类纯（实

践课）

2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课

3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课

4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无

二、课程定位

本课程是会计专业的专业基础课程，会计专业必修课程，是国家教育部规定的财经管

理类专业十门核心课程之一，在教学中占有重要的地位。该课程的基本任务就是向学生传

授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，合理学生的知识结构，使学生了解

经济中的各种现象、关系和规律，并学会运用这些规律对经济活动进行管理。

通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济

问题的能力，以及相应的进行经济论文等材料的写作与阅读能力，运用所学知识解释经济

现象和处理经济问题的能力，为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展经济

调研工作打下良好的基础，与此同时，注意渗透政治思想教育，逐步培养学生的辩证思维

1

前数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力，加强学生的职业道德意识培养。

三、设计思路

此课程的学习内容，应注重学生对经济关系的分析能力，强调联系实际的重要性，主

要培养学生认知、系统归纳、逻辑推理的能力。尊重个体差异，注重过程评价，在教学过

程中，

倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来。在

教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评

价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的

发展。建立以过程培促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机

制，以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。

整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道。在本课程在教学过程中，提醒学生留

意观察生活中的见到的各种经济关系，鼓励学生结合教材中的经济模型，对生产者、消费

者以及供求关系进行验证。在教师的引导下，通过分析使学生自主归纳、总结，以便增强

学生对宏、微观经济基本性质、概念的理解；通过课堂练习、单项实训、综合实训来促进

学生对所学理论的理解和运用，以培其实际分析技能。通过教学方式的不断改进，并积

极调动音像、互联网等各类教学资源，运用现代教育技术，充分利用多媒体教学设备，增

加学生对知识的掌握程度，培学生利用所学知识解决问题的能力。

四、课程培目标

L专业能力目标

（1）掌握市场上商品的供求规律及均衡价格的形成原理；

2（）能够运用消费者行为理论分析解决消费决策问题；

（3）能够进行生产者行为与决策分析；

4（）运用成本分析的基本原理解决收益与利润分析问题；

（5）掌握四种市场类型及每种市场结构中厂商均衡分析；

6（）学会运用分配理论分析社会收入分配问题；

（7）学会国民收入指标核算指标的运用与核算方法；