八年级语文下册第二单元 写作《说明的顺序》课件.pptx

第二单元

写作说明的顺序

设计说明此单元是说明文单元，厘清说明顺序是使文章的条理更加清晰的重要手段。所以此单元写作的教学重点是明确说明顺序的种类，并根据说明对象和目的合理安排说明顺序。

1.掌握常用的三种说明顺序。2.根据说明对象和目的合理安排说明顺序。3.学会仔细观察社会生活，查找相关资料，整合相关信息，培养科学严谨的表达习惯。学习目标

1.帮助学生掌握常用的三种说明顺序---时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2.引导学生掌握逻辑顺序的分析和运用。教学重难点

在说明事物和事理的时候，我们首先遇到的问题是“应该先说什么后说什么”，这就是说明顺序的问题。不管是何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题，研究说明文的顺序同样要注意“言之有序”。可以这样说，“言之有序”的要求对于写作说明文来说尤其显得重要，不管是解说事物还是阐释事理，倘若文字条理不清楚，杂乱无章，很难把事物解说清楚，把事理阐释明白。情境导入

本课要点说明文概况说明顺序的分类与判定范文引领实战演练1234

学习任务一1.概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。它通过对客观事物做出说明或者对抽象事理进行阐释，使人们了解事物的形态、构造、性质、类别、来源、成因、关系、功用或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等形成科学的认识，使人获得有关知识。

学习任务一2.分类事物说明文以具体事物为说明对象，说明的目的是使读者了解和认识事物的特征。常常从事物的形状、性质、方位、构造、类别和功能等方面进行说明。事理说明文以分析事物的内在关系、介绍科学道理为主的说明文。常常从概念、原理、成因、规律和联系等方面进行说明。常用空间、时间说明顺序常用逻辑的说明顺序

学习任务一说明顺序是作者根据说明对象的主次、轻重、因果、先后、上下、大小等内部联系的科学认识顺序，来做出的一种安排。合理的说明顺序能充分表现事物和事理的特征，符合人们认识的规律。3.什么是说明顺序？

学习任务一时间顺序4.说明顺序的分类概念：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。特征：表时间推移的词。（早晚、先后、古今）

学习任务一空间顺序4.说明顺序的分类概念：按照事物的空间存在形式进行介绍的说明顺序。特征：表空间转换。（里外、上下、左右、南北）

学习任务一逻辑顺序4.说明顺序的分类概念：按照事物的内在联系或者人们认识事物的过程来进行说明。特征：内在关系。（现象—本质、原因—结果、特点—用途、概括—具体、主要—次要）

学习任务二《人民英雄永垂不朽》（节选）

学习任务二时间顺序阅读学习八上课文《人民英雄永垂不朽》6-10段，说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？（1839年-1851年）→（1911年-1925年）→（1927年-抗日战争）→（解放战争）东→南→西→北；（兼用空间顺序）概念：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。特征：表时间推移的词。（早晚、先后、古今）

学习任务二“我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素、洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7公尺长的碑心石上，有毛主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”----八上《人民英雄永垂不朽》第4段空间顺序

学习任务二由上而下：台阶——平台（碑身四周双层汉白玉栏杆）——碑身（正面题字、背面碑文）——碑身东西两侧上部——碑顶。先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。由正面到背面：题词——碑文。空间顺序：里外、上下、左右、南北

学习任务二概念：按照事物的空间存在形式进行介绍的说明顺序。特征：表空间转换。（里外、上下、左右、南北）空间顺序

学习任务二“碑身东西两侧上部，刻着以红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着品质高贵、纯洁，表示全国人民对英雄们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。”----八上《人民英雄永垂不朽》第5段逻辑顺序

学习任务二作者按照由下而上的空间顺序，为什么不按“台阶——大碑座——小碑座——碑身”的顺序介绍，而是先介绍“碑身”，而后才介绍“小