八年级语文下册 第一单元 口语交际《应对》课件.pptx

第一单元

口语交际应对;此单元口语交际的内容“应对”主要是培养学生在生动表达、重点突出的基础上能准确理解对方的观点和意图，并根据需要调整自己的表达内容和方式，最终能适度恰当、自然得体地表达自己的观点的能力。教学时需注重指导学生通过具体实践，学习并掌握应对的常用方法,增强应对能力。;1.学会如何在交往中采取恰当方式做出回应。

2.懂得如何准确判断交际中对方的态度以随机应变。

3.学习具体的应对技巧，掌握正确的表达方式，提升口语交际能力。;引导学生准确判断交际中对方的态度，学习应对技巧，掌握正确的表达方式。;回顾复习;;广义的应对包括聊天、问答、讨论等中的回应，即只要不是单向的自我表达，都可以看作应对。

狭义的应对则指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力，也就是如何在对话中灵活巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛等的口头表达。;;（一）准确判断对方的态度。;译文：

孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？”

子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。”

孔子说：“是不如他；我与你都不如他。”;一次陈毅到亲戚家过中秋节，进门发现一本好书，便专心读起来，边读边用毛笔批点。主人几次催他去吃饭，他都没放下书去吃饭，亲戚只好把糍粑和糖端来让他边读边吃，陈毅看书看入了迷，竟把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁直往嘴里送。亲戚们见了，捧腹大笑。他却说：____;（二）阅读下边的应对案例，简要说明这些名人采用了什么应对技巧。;“假如你吃了个鸡蛋觉得不错，何必认识那下蛋的母鸡呢?”;3.一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说:“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说，“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”想;（三）掌握一定的应对技巧。

特别是面对一些特殊场合，如国际间交往、答记者问或其他正式场合的交流等，或是遇到一些故意的刁难，就要注意采用??定的应对技巧。;;以小组为单位，完成课后口语实践活动作业。;