七年级语文 下册 第一单元《邓稼先》课件.pptx

第一单元

1邓稼先;设计说明;1.通过精读，结合人物生平及所处时代，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格。

2.关注能牵动全篇的关键语句和段落，字斟句酌，揣摩品析其含义。

3.感受文中对比手法的运用，长句、短句交替使用的特点，以及平实的语言、真挚的情感。;1.了解邓稼先的成就和襟怀，把握文章的思想内涵。

2.把握关键语句和段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。

3.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬和追求。;中国第一颗原子弹爆炸成功;第一课时;邓稼先（1924-1986），核物理学家、核武器科学和技术专家。安徽怀宁人。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。;杨振宁，1922年出生于安徽合肥，理论物理学家。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。;1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨振宁和邓稼先是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。;本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。;元勋;锋芒毕露;鲜为人知

妇孺皆知

当之无愧

家喻户晓

可歌可泣;马革裹尸

锋芒毕露

层出不穷

鞠躬尽瘁;通读课文，用简明的语言概括每个部分的具体内容。;民族感情？友情？;课文哪些句段最让你感动??这些内容体现了人物怎样的品质。;这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。;1935年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。即使病重期间，依然心系祖国的核武器发展事业。;邓稼先是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人，他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。;邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。;说一说：第一部分好像和文章所要表达的思想感情关系不大，是否可以去掉？;邓稼先;文章将邓稼先与奥本海默作对比，旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，同时也为了说明邓稼先之所以会有这样的性格和品质，与他所生长的社会背景有着密不可分的关系，从而进一步说明了邓稼先将个人生命奉献给祖国的必然性。;体现了作者对民族、对老朋友的自豪与骄傲。;说一说：本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精炼，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。;本文句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要。有时一两句就是一段，例如，在《从“任人宰割”到“站起来了”》部分，作者用了四个短句分段列举了1898年中华民族“任人宰割”的四个例子；在《“两弹”元勋》部分，用两个独立成段的短句，介绍了中国第一颗原子弹、第一颗氢弹的爆炸时间。语言简洁、明快，形成一股气势，表现力强，给读者留下深刻的印象。同时，也有运用较长语句叙述事情经过的情况，意在展现较为真实的人物性格。;课文由六个部分构成，作者用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。通过梳理关键语句中的内容和情感，我们可以看出，邓稼先身上有着忠厚平实、真诚坦白、无私奉献等珍贵品质，而这些珍贵品质恰是在中华传统文化濡染之下所养成的。中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族以更加自强的姿态屹立于世界民族之林。;基础型作业：完成课后思考探究题一。

;;第二课时;上节课，我们重点熟悉了《邓稼先》的主要内容，了解了邓稼先为中华民族所做的卓越贡献和他忠厚平实、真诚坦白、无私奉献等珍贵品质。这节课我们从文章语言、表现形式等方面进一步体会文章的特点和邓稼先精神的伟大、可贵。;1.第五部分作者猜测邓稼先的心理