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大班区域活动案例分享教案

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大班区域活动案例分享教案

大班区域活动案例分享教案

一、活动背景

大班幼儿在游戏中的合作意识逐渐增强，他们已经不再满足于单纯的独自游戏和联合游戏，而开始产生区域游戏的活动意识，如娃娃家、商店、超市、理发店等。这阶段的游戏，我们需要结合生活技能的培养目标进行渗透。但是从这阶段的游戏开展中我们发现存在各区域间的互相干扰，材料缺乏系统性、丰富性、以及活动的持久性等，而且孩子的经验迁移到另一个区域较困难，这些都有待于我们通过观察、分析、提炼有效的经验，引导幼儿主动建构经验。

二、活动案例

我们以“超市”为例，首先在班级中设立了“超市”的区域，孩子们对超市的环境布置、材料的投放表现出极大的兴趣和关注。他们有的带来了各种标志，有的参与了材料的收集和整理。投放一段时间后，我们发现孩子们在游戏中开始有了明显的变化，他们能够根据自己已有的生活经验进行游戏，但同时也出现了一些问题：如孩子在游戏中争抢材料和角色，孩子们的角色行为和角色意识较薄弱等问题。我们发现主要是孩子们没有建立起区域规则意识以及没有树立榜样导致孩子们缺乏规则意识。针对以上问题，我们及时进行调整引导。例如：建立明确的区域规则、投放的角色材料做到有榜样示范等。

经过调整后，“超市”的游戏越来越有序了，孩子们的主动性也更强了。同时，我们注重在其它区域游戏中引导幼儿运用已有生活经验进行游戏，培养生活技能等，例如引导娃娃家模仿照顾宝宝的一些基本常识等。同时我们还注重幼儿经验的迁移和巩固，鼓励幼儿在游戏结束后分享自己的经验和收获，从而帮助幼儿不断丰富和调整自己的经验。

三、活动反思

在本次活动中，我们通过观察和分析，了解了幼儿在游戏中存在的问题和困难，并及时给予了指导和帮助。同时，我们还注重引导幼儿运用已有生活经验进行游戏，培养生活技能等，帮助幼儿不断丰富和调整自己的经验。此外，我们还鼓励幼儿在游戏结束后分享自己的经验和收获，从而促进幼儿之间的交流和互动。

在今后的工作中，我们将继续关注幼儿的成长和发展，努力提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更加适宜、优质的教育环境和服务。

四、活动延伸

为了进一步巩固幼儿的区域游戏成果，我们将继续关注幼儿的兴趣和需要，不断调整和优化活动内容和形式。同时，我们还将注重培养幼儿的规则意识和能力，引导幼儿积极参与集体活动，养成良好的学习习惯和生活习惯。

此外，我们还将继续探索和研究不同区域游戏之间的联系和融合，促进幼儿全面发展和成长。通过不断总结和反思，我们将努力提高自己的专业素养和教育实践能力。

总之，“大班区域活动案例分享教案”是一次有益的尝试和实践，我们将继续努力，为幼儿的成长和发展提供更加适宜、优质的教育环境和服务。

大班区域活动案例分享教案

一、活动目标

1.幼儿能够积极参与活动，并在活动中体验到活动的乐趣。

2.幼儿能够与同伴合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

3.幼儿能够自主选择活动区域，并在活动中充分发挥自己的想象力。

二、活动准备

1.准备充足的材料和工具，保证活动的顺利进行。

2.准备不同的活动区域，如绘画区、手工区、益智区等。

3.布置活动场地，营造良好的氛围。

三、活动过程

1.导入活动：教师引导幼儿进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.分组活动：幼儿自主选择活动区域，并与同伴共同完成任务。在手工区，幼儿可以使用各种材料和工具制作手工艺品；在绘画区，幼儿可以发挥自己的想象力，画出自己心目中的美好世界；在益智区，幼儿可以在玩益智游戏的过程中锻炼自己的思维能力。在每个区域，教师都会给予幼儿适当的指导和帮助。

3.协作交流：幼儿在完成各自的任务后，可以在各个区域之间交流互动，分享经验和成果。这不仅可以提高幼儿的交流能力和团队协作能力，还可以增强幼儿的自信心和成就感。

4.评价总结：教师对幼儿的表现进行评价和总结，肯定幼儿的成果和进步，并提出改进建议和下一步的学习方向。

四、注意事项

1.确保幼儿在使用材料和工具时遵守安全规定。

2.教师在指导幼儿时，要注重启发和引导，鼓励幼儿自主思考和探索。

3.教师要关注每个幼儿的表现和感受，及时给予帮助和支持。

4.活动结束后，要对场地和材料进行清理和整理。

五、活动延伸

1.可以组织类似的活动，让幼儿有更多的机会参与其中，提高他们的兴趣和能力。

2.可以将幼儿的作品展示出来，让他们感受到自己的成就和价值。

3.可以将活动的过程和成果写成一篇文章，作为教育资料保存和使用。

六、总结

通过本次大班区域活动案例分享教案，幼儿可以积极参与活动，与同伴合作完成任务，提高自己的团队协作能力和想象力。同时，教师也要注意关注每个幼儿的