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教学目标：

《十五从军征》教案

通过朗读，了解诗歌大意，把握诗歌表达的情感。

运用咬文嚼字、展开联想的方式，理解诗句的含义。

联系有关战争的诗歌，感受战争给人民带来的苦难。

教学重点：

1.运用咬文嚼字、展开联想的方式，理解诗句的含义。

教学过程：

（一）导读、入诗境

导入：有人说：世界最美的风景都不及回家的路。有人说：世间多艰难，所幸总有人等你回家。有人说：幸福莫过于厨房有烟火，而家也有温度。今天我们学习的这首诗讲述的是一个回家的故事。是谁回家？是怎样的故事？让我们带着一份期待去寻找答案

（二）诵读，明诗意

听读诗歌（要求：读准字音，读出节奏）

疏通词意。

（三）品读，悟诗情

抓住关键词，结合想象，我们也尝试着补充诗歌字里行间的空白，体会其中的悲？1.15、80——写出兵役之长，战争之久，性命之忧，岁月之艰，思家之苦，路途之难……

有、冢累累——“有”写出了切，怯。写出了老兵的急知、盼知、怕知。“冢累累”间接表明家人都离开人世了！写出了老兵希望落空，心情沉重、悲痛。

兔入狗窦，雉飞梁上，旅谷中庭，旅葵井上。——读出了环境的荒凉、破败与萧索，老兵面对人去屋空、人亡园荒的凄凉，百姓的的悲哀……

舂，采，饴——羹饭之简、境遇之惨、孤独之深

看，泪——在“看”中回忆美好时光；在“看”中回顾着征战的艰苦；在“看”中感慨如今的惨状……

（四）赏读，拓诗旨

历史的悲