1.1 整数与整除的意义（教学课件）-六年级数学上册（沪教版）.pptx

1.1整数与整除的意义沪教版六年级第一学期第一章数的整除

教学目标(1)理解自然数和整数、整除的概念,能够按要求把数进行分类,并判断一个数能否被另一个数整除.(2)在对具体问题的探求过程中培养学生观察、比较的能力和综合概括的能力,初步体会分类集合思想.(3)在经历从现实世界抽象出概念的过程中,感受数学与生活的联系.

新课引入小明家装修新房,客厅地面是长6米、宽4.8米的长方形，准备用整块的正方形地砖铺满客厅的地面。市场上地砖有30×30、40×40，60×60，80×80(单位：厘米×厘米)四种尺寸，小明家想选尺寸较大的地砖,该选哪一种尺寸呢？

新知学习1.正整数：用来表示物体个数的数，如：1，2，3，4，5……；2.负整数：在正整数前面添上“-”，如：-1，-2，-3，-4…；注意：零既不是正整数，也不是负整数.3.零和正整数统称为自然数；4.正整数、零和负整数统称为整数；自然数整数的分类正整数零负整数

概念辨析1.有多少个整数呢？自然数呢？2.是否有最小的自然数？最小的自然数？3.最大的非负整数是多少？4.哪些类型的数有最大或最小值？5.非负数和非负整数的区别是？

新知学习问题115名学生参加夏令营,他们想分成人数相等的几个小组进行活动,可以怎样分组呢？①3人一组，分成5组；②5人一组，分成3组.15÷3=5

新知学习问题2以下这些算式有什么异同之处？15÷3=524÷2=1221÷3=76÷0.2=305÷2=2.525÷7=3……432÷3=10……2整除非整除请你尝试归纳：什么是“整除”？除尽

新知学习4.整除整数a除以整数b，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说a能被b整除，b能整除a.（a、b、c都是整数，且b≠0）6能被3整除,3能整除6.6不能被5整除，5不能整除6.

课堂例题例题1下列哪个算式的被除数能被除数整除？10÷3；48÷8；6÷4.√╳╳整除除尽╳√√请你尝试归纳：“整除”与除尽的区别与联系？

小结归纳1.请你尝试归纳：“整除”与除尽的区别与联系？整除1.被除数、除数、商都是整数；2.余数为零.除尽余数为零—商为有限小数或整数注意：整除是除尽的一种特殊形式.

课堂例题例题2下列各组数如果第一个数能被第二个数整除，请在下面的括号里打“√”，不能整除的打“╳”.15和8（）78和13（）32和3（）4.6和2.3（）7和21（）5和0.5（）2m和m（）╳√╳╳╳╳╳请你尝试归纳：在判断“整除”时有什么需要注意的地方？

小结归纳①除数、被除数、商都是整数；②余数是0.注意整除的条件：“三整一零”2.请你尝试归纳：在判断“整除”时有什么需要注意的地方？

课堂小结分类定义有无极值整数自然数（非负整数）正整数表示物体个数的数无最大，最小为1.0负整数在正整数前面添-无最小，最大为-1.“整除”的定义（“三整一零”）整数a除以整数b,如果除得的商是整数而余数为零,我们就说a能被b整除;或者说b能整除a.

课后拓展如果两个整数a、b都能被整数c整除，那么它们的和、差、积也能被c整除吗？请你证明.