1.2 因数和倍数（教学课件）-六年级数学上册（沪教版）.pptx

1.2因数和倍数沪教版六年级第一学期第一章数的整除

教学目标(1)通过操作长方形纸片的拼图过程,感受、体验求一个数因数的方法.(2)理解和掌握因数和倍数的意义,了解因数和倍数相互依存的关系.(3)会求一个整数的因数和倍数,知道一个整数的因数有有限个,倍数有无限个,培养思维的有序性和条理性.

新课引入用6块边长是1个单位长度的正方形分别可以拼成形状不同的长方形，在平面上有多少种不同的摆法?它们的长和宽各是多少单位?

新课引入1×6=6=6×12×3=6=3×2

新知学习1.因数与倍数整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数(约数).例如：9÷3=3,则是的倍数，是的因数.3993

概念辨析42÷6=7(1)42是6的倍数，6是42的因数.(2)42是倍数,6是因数.4.2÷0.6=7(1)4.2是0.6的倍数,0.6是4.2的因数.(2)4.2是0.6的7倍.√╳╳√请你尝试归纳：因数倍数易错点.

新知学习问题1写出24和17的因数.所以24的因数有1，2，3，4，6，8，12，24；17的因数有1，17.解注意：因数成对地写出来

新知学习练习1写出16和60的因数.解60=1×60=2×30=3×20=4×15=5×12=6×1016=1×16=2×8=4×4所以60的因数有1,60,2,30,3,20,4,15,5,12,6,1016的因数有1,16,2,8,4

新知学习问题2整数的因数有哪些特征？24的因数有：1,2,3,4,6,8,12,24.17的因数有：1,17.60的因数有：1,60,2,30,3,20,4,15,5,12,6,1016的因数有：1,16,2,8,4一个正整数的因数个数:有限；其中最小的因数是1，最大的因数是它本身.注意:

新知学习问题3写出2和5的倍数.解注意：省略号不要漏2的倍数:2，4，6，8，10，12，14…5的倍数:5，10，15，20，25，30，35…一个正整数的倍数有多少个?有最大或者最小的倍数吗?正整数的倍数是无限的,没有最大的倍数,最小的倍数是它本身.

小结归纳正整数的倍数个数是无限的,最小的倍数是它本身.没有最大的倍数.请你尝试归纳：正整数因数倍数的异同之处.正整数的因数个数是有限的；其中最小的因数是1，最大的因数是它本身.

课堂例题例题1已知数A=3×5×7，那么A的全部因数有哪些？A的因数有：1，3，5，7，3×5，3×7，5×7，3×5×7，答：数A的全部因数有1,3,5,7,15,21,35,105.解

课堂例题例题2100以内17的倍数有几个？100÷17=5……15答：100以内17的倍数有5个.解1解2

请你尝试归纳本节课的基本概念.因数倍数概念整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（约数），它们相互依存.求法拆—两个数的乘积乘—乘以任意正整数个数有限无限最小1它本身最大它本身无课堂小结

课后拓展写出A=a×b×c的所有因数.