应用(一)教学设计---2020—2021学年人教版七年级信息技术下册.pdf

第4课图层的应用（一）

一、教学目标

【认知目标：】

1、了解PhotoShop中图层的含义。

2、掌握图层的基本操作。

3、初步学会利用图层设计简单的图案。

【能力目标：】

1、培养学生对图层进行操作的能力；

2、培养学生审美的能力，按需设计自己的图案；

3、培养学生综合应用各项基本操作的能力；

【情感目标：】

1、培养学生主动探究知识的兴趣，丰富业余学习生活；

2、培养学生将信息技术知识与日常生活应用相结合，用所学知识解决生活中的问题；

3、培养学生合作学习的意识和能力。

二、教学重点

1、图层的含义；

2、掌握图层的基本操作；

三、教学难点

图层的含义，利用图层操作设计简单图案；

四、教学设计指导思想

本节教学设计定位在：围绕教学主题—图层的应用，提高学生使用图层的基本操作进行

设计图案的能力、培养学生利用已学知识及本课内容有意识的设计简单图案；采用分层次情

境任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，完成

相应的任务，实现将能力的培养落实到一个个具体的情境任务中去。

五、教学方法设计

1、情境任务驱动法：让学生在明确的、具有真实问题情境的任务驱动下，经过自身的

探究学习，完成一个个任务，达到学习目标。

2、分层教学法：通过设计“必做的情境任务”（任务一、任务二、任务三）和“选做的

情境任务”（拓展任务），让不同基础层次上的学生可以根据自身的具体情况确定学习进度，

有基础的同学可以根据需要学习得更深入，而没有基础的同学又可以循序渐进地从基本内

容开始学，每个同学的学习积极性都会提高。

3、演示法：借助于多媒体电子教室系统的“广播”功能把制作的课件及教师少量的演

示过程展示给学生，结合启发式教学便于学生对信息搜索技巧的深层次把握，并从中获得启

迪，从而顺利地完成较为复杂的信息搜索任务。

1

4、成果展示法：将学生的信息搜索成果通过多媒体电子教室系统的“转播”功能在全

班同学中进行展示，让学生获得认同感，从而激发学生后续学习的热情。

六、教学过程设计与分析（1课时）

教学

教师活动学生活动设计意图

步骤

1、教师演示作品。同学们观

复

察一下一幅图像。这幅图

习

像由几层画面组成的？各1、学生讨论并回答。引导学生关注图层的含义，

并

个画面有什么内容？你们2、学生明确本节的教学目图层

进而引入本节的课题“

导

喜欢这些动物吗?如果你不标。的应用（一）

”。

入

喜欢其中的动物怎么处理

新

呢？

课

2、展示本节的教学目标。

一、认识图层

1、问题：什么是图层？如何打

认⒈学生完成【任务一】

开图层调板?如何显示和隐藏技能目标：

识⒉探究学习：在书中查找“图

图层?演示并介绍图层的含义。1、了解图层的正确含义。

图层”的定义。

2、展示【任务一】学生看书，2、扩展自我学