统编版语文四年级上册22《为中华之崛起而读书》课件.pptx

单元任务拳拳爱国心，殷殷报国志。跨越古今，爱国志士在家国大义面前展现的爱国情怀，激发着新时代少年的报国之志。本周，班级准备开展“祖国，我想对你说”主题活动，选择自己喜欢的方式致敬英雄，表达自己的爱国之情。

单元任务爱国人物故事会任务三任务二任务四重温少年周恩来的读书誓言感受他的报国志，用自己的话讲讲周恩来的故事讲一讲梅兰芳蓄须的故事围绕核心事件，用演一演的方式来讲一讲推介具有“延安精神”的人物查找相关资料，讲讲能体现“延安精神”的人物故事小试牛刀，运用方法再阅读通过关注主要人物和事件，把握文章的内容任务一传诵千年的沙场豪情说说你对古代英雄说的话任务五任务六若寄彩笺兼尺素，山长水阔有知处用书信与远方的亲人或朋友交流感情

单元任务爱国人物故事会任务三任务二任务四重温少年周恩来的读书誓言感受他的报国志，用自己的话讲讲周恩来的故事讲一讲梅兰芳蓄须的故事围绕核心事件，用演一演的方式来讲一讲推介具有“延安精神”的人物查找相关资料，讲讲能体现“延安精神”的人物故事小试牛刀，运用方法再阅读通过关注主要人物和事件，把握文章的内容任务一传诵千年的沙场豪情说说你对古代英雄说的话任务五任务六若寄彩笺兼尺素，山长水阔有知处用书信与远方的亲人或朋友交流感情

为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书课型：精读引领课

挑战一：梳理《为中华之崛起而读书》中的生字词。回顾预学1.注意下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。崛起?模范姓魏?清晰效仿?淮安??疑惑??惩处??训斥jué..fànwèi.xī.xiào.huái.huò.chéng.chì.识字评价小助手读对字音☆辨析字音☆读懂字意☆我获得了颗星?.xùn2.读一读下面的句子，注意“难”字的读音。人生的道路上，难免会遭遇困难（nán），然而当灾难（nàn）降临时，我们不能畏惧他人的责难（nàn），更应该鼓起勇气，奋力而行。

挑战一：梳理《为中华之崛起而读书》中的生字词。回顾预学3.读一读，认一认，并将生字工整地书写一遍。写字评价小助手笔顺正确☆结构恰当☆书写工整☆我获得了_____颗星你想提醒大家什么呢？

挑战二：阅读《为中华之崛起而读书》，思考课文写了哪三件事。回顾预学第一件事第二件事第三件事在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。

挑战三：阅读周恩来的资料卡，了解“周恩来”。回顾预学?请说说你了解哪些周恩来的故事吧！挑战二、三评价小助手初读课文，梳理文章发生的事件☆能准确概括，语言简洁清晰☆阅读资料卡，讲述自己知道的故事☆我获得了颗星周恩来：(1898～1976)浙江绍兴人，生于江苏淮安。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。从小学时立志“为中华之崛起而读书”，在南开学校毕业时与同学们互赠留言“愿相会于中华腾飞世界时”，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……他的一生都在为中华之崛起而奋斗。“为中华之崛起而读书！”——周恩来

活动一：梳理周恩来儿时的故事学习活动活动二：品读诗歌，心系中华活动四：爱国故事分享角活动五：书写读书之感悟活动三：探寻夏明翰的爱国之志

活动一：梳理周恩来儿时的故事有一种骄傲叫中国！这里有上下五千年的文明，有可亲可敬的人们，有赓续传承的事业，也有浓浓的爱国情怀。下面，让我们一起走进周恩来总理的童年，探寻他成长的足迹。几件事时间地点主要人物事件及发生先后顺序1新学年开始奉天东关模范学校周恩来魏校长立下誓言③2????3????你能把三件事连起来说一说故事发展的过程吗？学习提示：1.以小组为单位进行学习。2.默读课文，边读边圈画文章中你不理解的词句，组内交流，尝试寻找答案。3.思考文章写了几件事，如何划分自然段落，完成表格的填写。

精读课文第一件事（第1-10自然段）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。42137651098时间地点人物人物

精读课文第二件事（第11-14）：十二岁那年，在奉天听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。14121317161511时间人物

精读课文第三件事（第15-17自然段）：周恩来在租界里看到一位中国妇女受到外国人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振