数据库基础与应用物联网工程 课程教学大纲.docx

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《数据库基础与应用》课程教学大纲

一、课程简介

课程中文名

数据库基础与应用

课程英文名

FoundationandApplicationofDatabase

双语授课

□是■否

课程代码课程学分

3

总学时数

48(含实践16)

课程类别

□通识教育课程

□公共基础课程

■专业教育课程

□综合实践课程

□教师教育课程

课程性质

■必修

□选修

□其他

课程形态

□线上

■线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

■闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示■报告

■课堂表现■阶段性测试□平时作业□其他(可多选)

开课学院

大数据与智能工程学院

开课

系(教研室)

计算机科学与技术

面向专业

物联网工程

开课学期

第5学期

先修课程

数据结构与算法、C语言程序设计

后续课程

服务器端开发技术、微服务架构、企业级应用系统综合实训

选用教材

1.王珊,杜小勇,陈红.数据库系统概论(第6版)[M].北京:高等教育出版社,2023.

参考书目

1.王珊,萨师煊.数据库系统概论(第5版)[M].北京:高等教育出版社,2014.

2.张保威,朱付保.数据库系统原理与应用(SQLServer2019)(慕课版)[M].北京:人民邮电出版社,2023.

课程资源

课程简介

《数据库基础与应用》是计算机专业课,旨在让学生掌握数据库的基础知识、基本概念、原理和方法,了解数据库的各种操作技术,具备数据库设计和数据库应用系统开发的基本能力。学生应该理解数据库的基本组成和基本原理。掌握数据库的各种操作技术。具备基本的数据库设计能力,能够设计满足需求的数据库结构,并进行优化。掌握数据库应用系统开发方法。

二、课程目标

表2-1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

掌握数据库系统的基础概念和原理,包括数据模型、数据库系统结构、数据库管理系统(DBMS)的基本功能等。掌握关系数据库理论,包括关系模型、关系代数、SQL语言基础、关系数据库设计理论等。能够利用数据库设计的基本方法,完成包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等过程。了解数据库的安全性和完整性控制机制,以及数据库恢复与并发控制的基本原理。认识常用数据库管理系统(如MySQL)的特点和基本操作。

课程目标2

掌握SQL语言进行数据库基本操作,包括数据定义、数据查询、数据更新和数据控制等。能够根据实际需求进行数据库模式设计,包括设计数据表结构、建立索引、设置约束等。具备利用数据库编程解决实际应用问题的能力。能够利用数据库管理系统进行安全维护和性能优化,包括设置用户权限、数据导入导出、调整数据库参数等。

课程目标3

具备利用数据库技术处理信息的基本能力和信息素养。通过数据库设计解决实际问题的复杂关系,具备良好的逻辑思维能力。在团队中通过合作精神和沟通能力完成数据库项目的开发与实施。拥有创新意识和实践能力,能够不断探索数据库技术的新应用和新方法。遵守数据安全和隐私保护的法律法规,具备良好的职业道德和社会责任感。

表2-2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3:设计/开发解决方案:能够设计针对物联网复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件),并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。【M】

3.1能够针对物联网复杂工程问题,根据用户需求,确定设计目标、任务书、功能需求、技术指标等,设计候选解决方案。

课程目标1

毕业要求4:研究:能够基于科学原理并采用科学方法对物联网复杂工程问题进行研究,设计实验、分析与解释数据,并通过信息综合得到合理有效的结论。【L】

4.1能够综合运用科学原理,针对所要解决的物联网复杂工程问题展开研究,明确研究内容与目标。

课程目标2

毕业要求5:使用现代工具:能够针对物联网复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对物联网复杂工程问题预测与模拟,并能够理解其局限性。【H】

5.3能够使用平台、资源、工具、软件,对物联网复杂工程问题进行模拟与预测,对结果进行合理评价。

课程目标3

三、课程学习内容与方法

(一)理论学习内容及要求

表3-1课程目标、学习内容和教学方法对应关系

序号

课程模块

学习内容

学习任务

课程目标

学习重点难点

教学方法

学时

1

数据库基础知识

1.数据库的基本概念

1.拓展阅读:阅读教材或参考资料,了解数据库的基本概念,包括数据库的定义、特点、功能以及与传统文件系统的对比等。通过例子和实际应用场景,了解数据库管理系统的作用和优势。

2.线上

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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