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最新人教部编版小学三年级语文下册
古诗三首《三衢道中》优秀教案设计
教学目标
1、正确、流利地朗读、背诵、默写古诗。
2、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗
人的思想感情。
教学重、难点
引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会古诗所表
达的感情。
教学过程
一、开门见山，引入新课
古代诗词曲是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在
我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏其中以描
绘美景为主题的两首古诗。（板书课题）
二、初读古诗，理解诗题
1、自由读（宋）曾几的《三衢道中》，注意读准字音。
自己读熟练后再读给同桌听。
2、指名分别读诗词。注意生字的发音。
3、结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作背景。
三、吟诵感悟，想象画面学习《三衢道中》
1、带着问题，再读古诗《三衢道中》。
（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎
样？
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与
小组内的同学交流一下。
（3）想一想作者的心情怎样？
2、学生自主学习，合作交流。
3、全班交流。
（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日
日晴），给人以（喜悦）之情。
（2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？
（一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还
透露出作者的喜悦之情。）
（3）哪句话是写作者沿途所见？绿阴不减来时路，添
得黄鹂四五声（出示3、4句）想象交流并有感情地读一读。
4、带着喜悦之情配乐诵读。
四、图文对照，熟读成诵
1、看图读文，根据自己的理解读出感情。
2、指名带着感情配乐诵读这首诗词。
3、你喜欢这首诗词吗？为什么？（学生自由交流）
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