安塞腰鼓课堂实录_《安塞腰鼓》教学实录1 .pdfVIP

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安塞腰鼓课堂实录_《安塞腰鼓》教学实录1

师：同学们，你们听说过安塞腰鼓

生：听说过

师：谁来介绍

生：是一种大型民族艺术。有两千年历史

师：说的真好，谁来补充

生：可以有千人参加，气势磅礴

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师：补充得恰到好处

师：是大型的民族艺术

师：今天我们就来学习陕北作家给大家带来的读

师：大家看过安塞腰鼓吗？今天，让我们跟这画面体会安塞腰鼓的那股子劲。

（看画面，听课文）

师：同学们，听完课文朗读，你们有什么感受，谁来说一说

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生：我感受到安塞腰鼓振奋人心

师：好的，还有吗

生：我感受到安塞腰鼓磅礴的气势，不愧是陕西第一鼓

师：磅礴的气势，说的好

生：安塞腰鼓给人刚劲豪放的感觉

师：用的好

师：大家心中的感受各不相同，请带着你们这样的感受自己读课文。注意读准字音，看清字

形。

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生：（自由读）

师：请看大屏幕，出现六个生词，自己读

生：一起读

师：读得好，同学们，这些生词里有六个生字，这些字的笔画比较多，能记住这些字的笔画

吗？请大家完成书后的描红表

师：同学们的字写得非常漂亮，让我对大家更刮目相看，再看大屏幕，这些生词认识吗？

生：认识

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师：请大家一起读，但读完你要告诉我从这些词中感受到什么

生：齐读

师：什么感觉

生：非常激动

师：说的好

生：激昂

师：你的脸都红了，看来十分激愤。

师：这些词都是用来描写什么的？

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生：安塞腰鼓

师：难怪作者在文中写道好一个安塞腰鼓！文中类似的写法还有吗？找到了吗？

生：十四小节。

师：有两个感叹号，只要读一句

生：十一节

师：好的

生：文中的第八节

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师：还有吗

生：第六小节，好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

师：让我们一起带着激昂的情感来读一读

生：（激昂地读）

师：这腰鼓究竟好在哪呢？

师：请大家自己读课文，找出这安塞腰鼓究竟好在哪里。

师：找好了吗？谁来说

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生：第七小节

师：大声读出来

生：读

师：你读得非常好，你发现没有，在你读得这段有许多相对的词

生：冰冷，燥热；恬静，飞溅；困倦，亢奋

师：大家一起读

师：谁能读好这一段

生：（读）

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师：多有气势啊，我们一起来读

师：你们的朗读让我想到，落日照大旗，你们的朗读让我感到了千军万马在奔腾

师：好一个安塞腰鼓！

师：安塞腰鼓还好在哪里？

生：文章第十五小节

师：你读得很流畅，你的朗读还欠缺点什么

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生：气势

师：气势和力量

师：你愿意请你的同学和你一起来读吗？

生：

师：请两个同学和他一起来读

生：（齐读）

师：真有力量

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师：在这段文字里哪个词让你最能感受到力量？

生：叹为观止

师：有力地读

生：叹为观止