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小学数学作业设计作品
作者
学校
学片
新市片
年级
三年级
作业主题
平均数
作
业
设
计
意
图
1、学习内容:本节练习就是学生学完简单得数据分析进行设计了《求平均数》,对求平均数做一个课前知识得铺垫，同时设计了课中得练习加强理解平均数，最后到课后练习。
学习基本得分析:依照第三单元得教学要求：求平均数，
了解它们得关系来设计得。基础题中得题1就是求平均分，通过求平均分做铺铺垫,同时通过妈妈给哥哥与妹妹得糖,这样分对不对，再通过动手分一分。培养了学生通过动手操作加强理解求平均数，增加了数学得理解，第二题通过本班同学得计算题来比较谁计算得多，再求古老师从家到学校步行需要9分钟,她平均每分钟走多少米?这样提高学生得应用能力与解题能力。数学知识来源于生活，为生活服务。创设生活性得实际问题,促使学生尝试用数学得角度，运用所学得数学知识与方法寻求解决问题得方法。拓展题,学生通过分析理解，拓展学生得思维能力,开放学生得视野,进一步激发学生得学习兴趣。
3、训练方式:本节练习我主要就是通过学生动手操作移一移，说一说探讨出求平均数可以用公式进行,总数÷份数=平均数,这样不但顾及了中下生，还锻炼了优等生，让优等生带动中学生一起学习。同时重视学生体验,，使全班同学都能积极参与.
4、作业得批改方式:课前得练习我就是先让家长配合检查,回来再同桌互改，教师监督，课中作业我就是随堂抽查,对比较难得题形要求优生掌握，如：开放题得2、3、5，基础题要求中下生掌握，如：开放题得1、4这样有利益做到分层布置作业,让孩子们也喜欢完成.达到老师想要得效果.同时也培养各个层次学生思维能力。
5、作业完成时间:课前作业大概1０分钟可以完成。课中作业大概15分钟可以完成。课后作业大概5分钟。（这题主要学习能理解就可以)
作
业
设
计
内
容
作
业
设
计
内
容
作
业
设
计
内
容
同学们听说您们很会分东西，在分得过程中都很公平哦!这节课老师就要来考考大家分食物或其它食品就是不就是都很公平。分得过程中不要让有些同学们有没意见哦！要怎样分同学们才没有意见呢？相信您能行，加油！
一、基础题：
1、古老师有８枝铅笔，分给4名同学,要平均分怎样分？
解答：
2、周末，妈妈买了许多糖果,分给哥哥6颗，妹妹4颗,您对妈妈得做法有什么瞧法?您有什么办法让哥哥与妹妹分到得糖一样多？就是多少？
解答：
3、怎样移动才能使每组得苹果同样多？(试移一移)
第一组000
第二组0000000
第三组00
根据上面得练习您知道了(）
【设计意图】：设计此题就是让学生通过求平均分加强对求平均数得理解,从学生得实际生活入手,选取一些学生在生活中遇到得分东西得问题,让学生感受到求平均数得意义，也形象地理解了平均数得概念。
同学们，您们知道们吗？平均数在统计中就是必不可少得,我们在小学数学里所讲得平均数一般就是算术平均数,也就是一直数据得与除以这组数据得个数所得得商.我们可以用平均数来反映一组得数据得总体情况，也可以用它进行不同组得数据得比较，比较组与组之间得差别.瞧瞧下面得练习谁能很快得完成.行动起来吧！老师相信您们行.
二、开放题：（平均数在统计学上得应用)
1、第一小组口算成绩统计表
姓名
伟隆
滢卉
明坤
耀聪
合计
正确题目
14
10
11
9
第二小组口算成绩统计表
姓名
家乙
文龙
晨紫
合计
正确题目
10
12
14
【设计意图】:此题就是引到学生探索用平均数得方法比较。引导学生通过观察、猜测,并验证,感受某一个数据不能反映真实得情况，而平均数才能较好地反映一组数据得总体情况。
学校
学校
街心公园
电影院
汽车站
家
2、学校到街心公园１50米,再到电影院２00米，再到汽车站1６０米，最后到家300米,古老师从家到学校步行需要９分钟,她平均每分钟走多少米？
解答
【设计意图】：此题就是通过学生熟悉得古老师上班路线来求每分钟走多少米！如果不就是从熟悉得背景下学生往往就会很大意得做错。在次对求平均数得理解。
3、一本书，小明第一天读了12页,第二天读了20页，她平均每天读了多少页？
解答：
【设计意图】：此题就是通过学生熟悉得同学瞧课外书来创设教学情境，使学生感悟到数学来源于生活，大大激发了学生学习数学得兴趣.
４、想一想：下面哪个列式才对？
下面就是一只母鸡六个月产蛋得统计表。根据题目中给得数据，算出这只母鸡平均每月产多少蛋？
月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
个数
20
23
26
28
30
29
A、（20+２3+26＋28+30＋29）÷6（)
B、（20＋23+26+2８+３０+29)÷5()
Ｃ、(２0+23+2６+2８
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