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一轮复习《细胞器系统内的分工合作》
【考纲要求】
1.主要细胞器的结构和功能（Ⅱ）
2.生物膜系统的结构和功能（Ⅱ）
3.实验：观察线粒体和叶绿体。
【学科素养目标】
1.生命观念目标：通过细胞器的结构与功能及生物膜系统的结构与功能的分析，认同细胞中
结构与功能、整体与部分的统一性。
2.理性思维目标：尝试对细胞器多角度的归类分析，培养学生归纳总结的能力和识图能力。
3.科学探究目标：利用生活中的实例分析，让学生领悟细胞的结构与功能的关系。
4.社会责任目标：通过各种细胞器的分工与协调合作的学习，引发学生对社会责任“中国梦”
的思考。
【教学重点和难点】
重点：主要细胞器的结构和功能。
难点：细胞器的结构如何与功能相适应，细胞器之间如何联系，为学习细胞代谢做铺垫。
【教学设计】
课前学习课堂活动课后实践
①学生展示绘制的概念图，其他同学①学以致用，
①复习梳理细胞质与细胞
分析其中的出现的错误，并对概念图完成测试案
质基质和细胞器三者的关
进行补充。②反思学习
系，细胞质基质的成分和功
②小组合作探究多角度对细胞器分成果，总结创
能。
类分析。新
复习梳理各细胞器的结构
③小组合作探究生物膜系统的结构
和功能，并以概念图的形式
与功能的关系。
展示自主复习的结果。
学习阶段教师的组织和引导学生活动设计意图
课前学习教师提前准备好课程资源：完成自主案培养自主
制作细胞器的结构和功能的复习自主案，展并绘制本节学习能
示案，测试案以及多媒体课件。的知识框架。力，初步
建构知识
网络。
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视频导入利用多媒体课件视频展示细胞中的蛋白质的观看视频总通过视频
合成、去向以及分泌蛋白的加工、分类和包装的结蛋白质合导入调动
过程。从直观的角度让学生总结出蛋白质的合成成离不开细学生学习
离不开细胞的分工与协调配合，以及生物膜系统胞器及生物的积极
的参与。由此引入本节课对两个重要考点的复习。膜系统的参性，并自
与。然的引入
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