【教案】部编语文三上6 秋天的雨【国家级】二.docVIP

《秋天的雨》

读写联动课型

【教学目标】

1．读通课文，喜欢上《秋天的雨》，感受秋雨的美好。

2．通过以文带文《秋凉晚步》，感受诗人眼中秋天的情趣，感受诗人写秋的创意，引发对《秋天的雨》“可人”之处的品读。

3．复习巩固词语，并用串连词语的方法，说说秋雨的可爱，整体感知课文。

4．掌握课文从哪几个方面写的秋雨的，品读秋天的颜色之美、丰收之美、情趣之美。

5．学习文中描写景物的表达方法，运用习得的语言形式，学会描绘身边的秋景。

【教学内容】

1．统编教材：《秋天的雨》

2．《你读我诵》：《秋凉晚步》

3．《新主题阅读》：《秋色如画》

【教学过程】

一、特征性环节一：以文带文，你读我诵“以文带文，你读我诵”环节对应的教学目标

1．你读我诵：同学们，夏天悄然离去，天气越来越凉了。秋来了，诗也来了，让我们读一读《你读我诵》中的《秋凉晚步》。

秋凉晚步

宋杨万里

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。

绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。

2．学生自由朗读。

3．生生齐读：

4．古今对译读

二、特征性环节二：

感知全文，美点集合

“感知全文，美点集合”环节对应的教学目标

1．美读词语：在每一个部分里，都有秋天可人的词语，一起读——

清凉温柔留意扇子五彩缤纷

炎热邮票凉爽柿子仙子

菠萝气味香甜粮食加紧

油亮杨树舒舒服服丰收

（1）齐读词语

（2）读出秋天词语的可人

2．课文从哪几个方面写了秋天的雨？每一自然段中都有一个能够概

括秋雨可人的句子，“秋天的雨，是一把钥匙。”你能找到这样的句子吗？

秋天的雨,是一把钥匙。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

三、特征性环节三：精读精背第二自然段

“精读精背第二自然段”环节对应的教学目标

1.师生接读，导入背诵

师：秋气——

生：悲堪未必然,

师：轻寒——生：正是可人天。

师：如此美好的秋雨，说再多都闲多余，背下来，记在心中最好。

2.自学提示：

自由背诵课文第二自然段，时间三分钟。

3.检查背诵

4.学习背诵第一步：

师：第二自然段围绕哪句话写的？又是紧扣哪个词写的？

第二步：围绕“五彩缤纷”，找颜色词，交流颜色词，速读速背颜色词

第三步：分句子填空背诵带颜色的句子”

第四步：

（1）找表示颜色动态的词：扇哪扇啊飘啊飘啊……

（2）速背动态词

第五步：填空背诵带动态的句子

第六步：读比喻拟人的句，体会美好，速读速背

四、特征性环节四：速读速背《秋色如画》

“速读速背《秋色如画》”环节对应的教学目标

1.自学提示，批注阅读：

读《新主题阅读》中的《秋色如画》段落，用“”标出颜色词，用“________”画出比喻句。

（学生汇报）

2.交流这两篇文章有什么共同之处?

(都是描写秋天的，都有颜色词，都有比喻句。)

五、语用实践，读文改编创作：

“语用实践”环节对应的教学目标

1．根据《秋色如画》，把描写的颜色的句子改写成课文如下句式：你看，它把________________给了________________，________像________，________，________。

2.汇报交流（请多名学生上台展示）