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;为幼儿创设可以自由进行实验操作和科学探索的区域空间。
小班科学区：贴近小班幼儿的兴趣和年龄特点，选择的材料和内容应该具有游戏性、操作性的特点，可以单独设置，也可以和玩具区、沙水区等结合起来设置；
中大班科学区：创建突出操作性、趣味性和游戏性外，更要突出探究性和挑战性，提供充足的活动材料和充裕的操作空间供幼儿进行探究。
;科学活动区两方面的功能：;科学区幼儿发展目标
;科学区幼儿发展目标
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二、科学活动区创设
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空间布置注意几点：
;
空间布置注意几点：
;（二）科学活动的内容;（二）科学活动的内容;种子;植物;光;电;可拆装;学习使用工具，拆装;磁铁玩具;探索;;（三）科学活动区材料选择;2、科学活动区材料的呈现;弹力;电珠通电;2、科学活动区材料的呈现;（四）材料的要求;第三，注重层次性;第四：重操作性，启发性;第五：重经济实用性。;
三、科学活动区最易出现的问题
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三、科学活动区最易出现的问题
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;四、各年龄段科学区活动例举;谢谢！;区角活动材料投放与指导策略;;;一、活动区的设置;;
;
;·在区角活动中可以发现幼儿的优势智能，实施有针对性的培养。;;·区角活动可以丰富幼儿的情感体验，发展幼儿的社会交往能力。;（三）活动区的布局;（四）活动区的设置;窗窗窗窗
窗③④⑤
后门前门
窗②
水池
洗手间
窗①⑥;;着手布置;每个区域或许都有几个理想场所，但老师还需注意：;;;;;;;各年龄段区角及材料设置的不同。
小班：娃娃家、图书区、美工区、建构区、动手区、运动区
材料：种类少、数量多、低结构材料少，高结构材料多
中班：语言区、益智区、美工区、建构区、角色区、运动区、科学区、表演区
材料：增多材料种类，提升材料难度
大班：语言区、益智区、美工区、建构区、角色区、运动区、科学区、表演区
材料：开放式、低结构材料;我们可以这样：;;;;;我们可以这样：;;;;我们可以这样：;;我们可以这样：;;;;我们可以这样：;;;;二、活动区的材料投放
与指导策略
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