高中化学第三册第二单元胶体的性质及其应用第二节胶体的性质及其应用(第一课时).pdfVIP

.

第二节胶体的性质及其应用

●教课目的

1.掌握胶体的重要性质，认识其应用。

2.进一步认识物质性质与物质齐集状态有关的关系。

3.培育学生察看、剖析、探究、概括的能力。

4.经过认识胶体知识的应用，让学生感觉化学就在身旁，以此调换学生学习的兴趣和动

机。

●教课重点

胶体的性质。

●教课难点

胶体粒子大小与其性质的关系。

●教课方法

启迪、引诱、实验探究等方法。

●教具准备

投影仪、多媒体动画课件、录像资料、激光教鞭；

小烧杯〔两个〕；

NaCl溶液、淀粉溶液、Fe〔OH〕胶体、KNO溶液、蒸馏水

33

●课时安排

1课时●教

课过程

［复习发问］什么叫胶体？它和溶液、浊液有何异同点？

［回答重点］分别质粒子的直径大小在1nm～100nm之间的分别系叫胶体。它和溶液、

浊液对比，同样点：三者都是一种〔或几种〕物质以粒子形式分别到另一种物质里所形成的

混淆物，都属分别系的一种。不一样点：主假如分别质粒子大小不一样，液体均一性、稳固性也

不尽同样。

［转问］胶体和溶液的外观特点同样〔透明澄清〕，如NaCl溶液和淀粉溶液，那么可用如何

的物理方法加以鉴识呢？

［学生活动］一代表登台演示。

操作：将分别盛有等量NaCl和淀粉溶液的两烧杯并排置于桌面上，用激光教鞭从一侧

〔光、两烧杯在一条线上〕进行照耀，同时于垂直方向察看。

现象与结论：当光束经过形成一条光明红色通路的液体为淀粉溶液，无此现象的为NaCl

溶液。

［叙述］当一束强光照耀胶体时，在入射光垂直方向，能够看到一道光明的通路，这类

现象早在19世纪由英国物理学家丁达尔研究发现。故称其为“丁达尔效应〞。而溶液无此

现象。所以丁达尔效应能够差别溶液和胶体。那么，造成胶体和溶液这类性质差别的原由是

什么呢？

［学生阅读］课本P第一段，并进行概括。

19

［投影比较］

［多媒体动画模拟］胶粒对光的散射作用。

.专心.

.

［旁白］图中红色箭头〔粗〕代表入射光芒，黄色箭头〔细〕代表散射光。当光芒照耀

到胶体粒子上时，有一部分光发生了散射作用，另一部分光透过了胶体，无数个胶粒发生光散

射，好像有无数个光源存在，我们即可发现当一束光芒经过胶体时从侧面能够看到一条光明的通

路，这就是丁达尔效应。

［设问］胶体除拥有丁达尔效应外，还有何其余性质呢？

［板书］第二节胶体的性质及其应用

一、胶体的性质

1.丁达尔效应：光束经过胶体，形成光明的“通路〞的现象叫丁达尔效应。

［过渡］因为胶体分别质粒子比溶质粒子大得多，以致使光波流传改变了本来的方向。

只管这样，我们的肉眼仍看不到它的存在。超显微镜可帮助我们认识胶粒的状况。

［多媒体动画模拟］胶粒的布朗运动。

［旁白］用一黑色小球代表胶体粒子，用动画模拟胶粒的无规那么运动。胶粒的运动情

况好像花粉颗粒在水里作不断的、无次序的运动。这类现象叫做布朗运动。

［板书］2.布朗运动：胶体分别质粒子作不断的、无次序的运动，这类现象叫做布朗运

动。

［设问］为何胶粒的运动是不断的、无次序的呢？

［学生阅读］课本P第二、三段，并概括原由。

19

［叙述］胶粒作布朗运动，是因胶粒受水分子来自各方面的撞击、推进，而每一瞬时在

不一样方向上所受协力的大小不一样，所以每一瞬时胶粒运动

速率和方向都在改变，