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新版北师大比较图形面积的拓展训练

教学内容：

1.面积的概念：通过实际例子，让学生理解面积的定义，即图形

所覆盖的区域的大小。

2.面积的计算：介绍计算不同图形面积的方法，如正方形、长方

形、三角形等。

3.比较面积的大小：学习如何直接比较不同图形的面积，以及如

何通过转换单位或计算辅助图形来比较面积。

4.解决实际问题：通过解决实际问题，运用面积的知识和比较方

法，如计算实际场地的面积，比较不同物品的面积大小等。

教学目标：

1.学生能够理解面积的概念，知道不同图形的面积计算方法。

2.学生能够运用比较方法，判断不同图形的面积大小。

3.学生能够解决实际问题，运用面积的知识和比较方法进行计算

和判断。

教学难点与重点：

重点：学生能够理解面积的概念，掌握不同图形的面积计算方法，

能够运用比较方法判断不同图形的面积大小。

难点：学生能够解决实际问题，运用面积的知识和比较方法进行

计算和判断。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水

教学过程：

一、引入：通过展示一些实际问题，如计算教室的面积，或者比

较两个不同形状的物品的面积大小，引入面积的概念和比较方法。

二、讲解：在黑板上展示不同图形的面积计算方法，如正方形、

长方形、三角形等，并通过例题讲解如何计算这些图形的面积。

三、练习：学生通过练习本上的题目，运用面积的知识和比较方

法进行计算和判断。

四、应用：学生通过解决实际问题，如计算实际场地的面积，比

较不同物品的面积大小等，运用面积的知识和比较方法。

板书设计：

板书设计应突出本节课的重点内容，包括面积的概念、不同图形

的面积计算方法，以及比较面积大小的方法。板书应简洁明了，易于

学生理解和记忆。

作业设计：

(1)一个边长为5厘米的正方形

(2)一个长为8厘米，宽为4厘米的长方形

(3)一个底为6厘米，高为3厘米的三角形

(1)一个边长为4厘米的正方形和一个长为8厘米，宽为2厘

米的长方形

(2)一个底为6厘米，高为3厘米的三角形和一个底为8厘米，

高为2厘米的三角形

课后反思及拓展延伸：

课后反思：本节课通过实际问题和图形操作，让学生进一步理解

平面图形的面积概念，掌握比较不同图形面积大小的方法，并能够运

用这些方法解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，通过练习

和应用，加深了对面积的理解和运用。但在解决实际问题时，部分学

生对面积的计算和比较方法的应用还有待提高，需要在今后的教学中

加强练习和引导。

拓展延伸：学生可以进一步探索其他图形的面积计算方法，如圆

形、梯形等，并尝试解决更复杂的实际问题，如计算不规则图形的面

积，比较不同场地的面积大小等。

重点和难点解析：

一、教学内容的引入环节：

引入环节是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，

引导学生进入学习状态。在引入环节中，教师可以通过展示一些实际

问题，如计算教室的面积，或者比较两个不同形状的物品的面积大小，

引入面积的概念和比较方法。这样的引入方式能够让学生感受到数学

与生活的紧密联系，增强学生对数学学习的兴趣和动力。

二、讲解环节的例题讲解：

1.语言表达要清晰、简洁，能够让学生准确理解面积的概念和计

算方法。

2.例题的选择要具有代表性，能够涵盖不同类型的图形和问题。

3.讲解过程中要注重逻辑性和条理性，引导学生逐步理解和掌握

面积的计算方法。

三、练习环节的随堂练习：

练习环节是学生巩固所学知识的重要环节。在练习环节中，教师

应提供一些具有挑战性和实际意义的随堂练习题目，让学生运用面积

的知识和比较方法进行计算和判断。这样的练习能够帮助学生巩固所

学知识，提高解决问题的能力。同时，教师需要关注学生的练习情况，

及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误，提高解题的准确性。

四、应用环节的实际问题解决：

应用环节是课堂教学的拓展环节，学生通过解决实际问题，运用

面积的知识和比较方法进行计算和判断。在应用环节中，教师应