2024-2025学年山东省招远市第二中学高一上学期第一次月考历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

山东省招远市第二中学2024-2025学年高一上学期

第一次月考历史试题

一、选择题

1.伏羲氏（教人结网驯服鸟兽）、有巢氏（教人构木为居）、燧人氏（教人钻燧取火）、神农氏（教人播种五谷）以及补天造人的女娲等传说中的人物都曾经被列入过中国的“三皇之列。这些“三皇的传说反映出中国

A.远古文明领先世界 B.早期文明缺史实依据

C.远古文明发展概况 D.早期国家形态的出现

【答案】C

【解析】

根据“伏羲氏（教人结网驯服鸟兽）、有巢氏（教人构木为居）、燧人氏（教人钻燧取火）、神农氏（教人播种五谷）……”可得出，三皇的传说反映的都是远古时期中国社会发展的情况，C项正确；材料没有比较，排除A项；传说有一定的参考价值，排除B项；材料不能证明出现早期国家，排除D项。故选C项。

2.西周时期，道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，领主强迫庶民和奴隶集体耕种，周边为私田，中间为公田。材料所描述的土地制度（）

A.出现于铁器广泛使用后 B.实质是奴隶主土地国有制

C.推动了当时社会的转型 D.造成了分封制的最终瓦解

【答案】B

【解析】

根据“西周时期”、“把土地分隔成方块，领主强迫庶民和奴隶集体耕种，周边为私田，中间为公田”可知这是对井田制的描述，井田制实质上是奴隶主土地国有制，B项正确；井田制出现于铁器广泛使用之前，没有推动当时的社会转型，不是造成分封制最终瓦解的原因，排除ACD项。故选B项。

3.刘向在《战国策书录》中指出：“田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”材料主要反映了（）

A.周天子“天下共主”地位开始丧失 B.旧的贵族等级体系开始瓦解

C.周朝传统政治秩序完全被破坏 D.统一逐渐成为当时人们的共识

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:战国时期(中国)。根据材料描述了田氏代齐、三家分晋之后整个国家内诸侯相互吞并，形成战国之势，强者为尊原有秩序被彻底打破，这反映的实质是在战国时期，周朝传统的政治秩序被完全破坏，新兴地主阶级夺取政权，C项正确；周天子“天下共主”的地位的丧失没有确定的时间，排除A项；旧的贵族等级体系开始瓦解是在春秋时期，排除B项；材料着重强调分封制宗法制遭到了破坏，没有表明人们对于统一的看法，排除D项。故选C项。

4.被尊为中国改革史上第一位伟大“度术师”的商鞅，为本归蜜夷之列的弱秦“拓霸国之规模，立统一之基础”。在其改革中，直接损害了旧贵族利益的措施是（）

A.重农抑商 B.奖励军功

C.什伍连坐 D.推行县制

【答案】B

【解析】

根据材料的问题是“直接”削弱旧贵族的措施，结合所学，商鞅变法中的军功爵制，废除了世卿世禄制，直接剥夺和限制贵族特权，B项正确；重农抑商，有利于小农经济的发展，进而瓦解了贵族土地所有制，排除A项；在民间实行什伍连坐制，互相纠察告发，有利于控制百姓，排除C项；推行县制，加强中央集权，进一步打击了旧贵族势力，排除D项。故选B项。

5.商周是我国奴隶制社会经济发展并走向繁荣的时期，《孟子·滕文公上》记载：“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田。”这反映商周实行的土地制度是（）

A.均田制 B.奴隶主土地私有制

C.井田制 D.封建地主土地国有制

【答案】C

【解析】

材料中引文的大意是：每一里见方划为一个井田，每一井田划为九百亩，当中一百亩是公田，八家都各有私田百亩。这八家共同耕种公田，先把公田料理完毕，才敢去干私田的农活。结合所学可知，这反映商周实行的井田制，一切土地属于国家，土地被划分成规整的小方块，庶民和奴隶在贵族封地上耕种，遭受着残酷剥削和奴役，C项正确；均田制是由北魏至唐朝前期实行的一种按人口分配土地的制度，排除A项；商周时期一切土地属于国家，排除B项；商周属于奴隶社会而非封建社会，排除D项。故选C项。

6.春秋时期的孔子主张克己复礼，战国时期的荀子则主张隆礼重法。春秋时期老子主张退回小国寡民的时代，而战国时期的黄老之学则主张顺应民时、轻徭薄赋。思想领域的这种演变（）

A.顺应了社会转型需要 B.体现了思想家理想化的社会诉求

C.得益于儒道两家的融合 D.集中体现了下层平民的内在要求

【答案】A

【解析】

本题为多类型单项选择题，根据选项用词可知，这是本质题、影响题。时空范围为春秋战国时期（中国）。据材料可知，春秋战国时期面对激烈动荡的社会变革，儒家、道家学派纷纷提出了自己的主张，“春秋时期孔子主张克己复礼；老子主张退回小国寡民