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教师资格考试高级中学生物学科知识与教学能力自测试题(答案在后面)

一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）

1、下列关于细胞器的描述，哪一项是错误的？

A.液泡主要负责细胞内营养物质的储存

B.内质网是合成蛋白质的主要场所

C.线粒体是细胞的“动力工厂”

D.高尔基体负责细胞内蛋白质的加工

2、在生物课堂教学中，小组合作学习是一种常用的教学方法。以下哪一项不是小组合作学习的优点？

A.提高学生的学习兴趣

B.促进学生之间的交流与沟通

C.提高学生的自我管理能力

D.教师可以集中精力管理学生

3、下列关于细胞膜结构的说法，错误的是：

A、细胞膜是由磷脂双分子层、蛋白和少量糖类组成

B、磷脂双分子层是细胞膜的主要结构成分

C、蛋白质是细胞膜上唯一的流动成分

D、细胞膜具有选择性透性

4、下列细胞器及其功能对照，错误的是：

A、线粒体：进行细胞呼吸，生成ATP

B、核糖体：合成蛋白质

C、高尔基体：参与脂类和蛋白质的运输、修改和加工

D、质体：进行光合作用，形成糖类

5、下列细胞中蕴含正确的描述是（）

A.人在神经细胞中催化葡萄糖氧化分解的酶类主要由线粒体合成

B.水生动物的体细胞与原生动物的体细胞相比，增加了具有膜结构的细胞器

C.在生态系统中作为消费者的绿色植物主要通过光合作用制造有机物

D.生物体内的自由水参与了营养物质和代谢废物的运输

6、下列科学发展观不包括（）

A.理性主义教育的产生

B.细胞学说

C.生物进化理论

D.生命起源与物种的演化

7、下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（）

A.蛙的红细胞通过减数分裂完成生殖，但其本身仍为有丝分裂的过程。生殖过程中的两次分裂与普通的无丝分裂一致。B属于配对方式但错误表示内容的情况有（）数量上常不等位分布或核中核膜表现特征不符合真实情况，并非同时存在染色质形成新细胞核而是经历不同方式产生的多个子代细胞核。因此，蛙的红细胞分裂为有丝分裂而非减数分裂。减数分裂是特殊的有丝分裂，需要成熟生殖细胞进行的增殖方式而非体细胞的有丝分裂形式。细胞的有丝分裂才是多细胞生物生命繁殖的关键所在过程而非特殊形态的“一般定义分裂现象”，由此可知所述是正确的推理方法是动物遗传学时题中利用半信息体知作为基础同时更注重知识与生活实践相结合来解答本题的关键所在。正确答案为A。关于蛙的红细胞分裂过程描述正确的是（）正确答案是A选项。因为蛙的红细胞进行的是无丝分裂而非减数分裂。其他选项内容错误或与描述不符，如染色体分布数量异常、核膜消失、染色体加倍等表述都与蛙的红细胞无丝分裂特点不符。答案正确。若答题选择答案与正确答案不一致则为错误回答，可能源自知识掌握不全或对知识点的混淆等，应当认真阅读相关知识内容以改正错误观念，因此不符合题意的情况只有未掌握到具体内容的误解而使得对答案选项做出错误的判断从而导致错选情况的发生排除其它错误选项（正确答案是：题干中描述的蛙的红细胞分裂过程是有丝分裂而非减数分裂）。本题考查学生对细胞分裂过程的理解程度，特别是蛙的红细胞分裂方式的理解程度。通过本题的学习可以加深学生对于不同生物细胞分裂方式的认知，并且让学生认识到有丝分裂在生物繁殖中的重要性。通过解答本题可以提高学生的生物科学素养和对生物知识的应用能力。关于选项的解释比较透彻易懂而且总结的概括清晰语言凝练合理回答问题就起到了真正答出题目的精髓目的题目体现的典型逻辑思维和实验设计的逻辑性能够在给出相对符合正确答案同时建立起具体的考查和纠正错误概念的有效手段也达到了考察目的提高了学生的解题能力体现了考试的目的性意义和价值体现对知识点的考查程度。正确答案为A。

8、下列关于基因表达调控的叙述，正确的是（）

A.基因表达调控只发生在转录水平上B.基因表达调控只发生在翻译水平上

C.基因表达调控发生在转录和翻译水平上D.基因表达调控与转录和翻译水平都无关

9、下列关于生物膜系统的说法中，不正确的是()。

A.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。

B.生物膜系统在维持细胞形态、控制物质进出和进行细胞间信息传递等方面具有重要作用。

C.生物膜系统是由细胞膜、核膜和细胞器膜组成的。

D.生物膜系统中的细胞器膜不是静止的，而是可以运动的。

10、下列关于光合作用过程的说法中，不正确的是()。

A.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

B.光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中。

C.光合作用需要的能量来自光能，产物是有机物和氧气。

D.在光合作用过程中，二氧化碳会被还原成有机物。

11、“有几个细胞壁的细菌”是下列哪个选项的描述？

A.原核生物

B.真核生物

C.所有细菌

D.只有某些细菌

12、光合作用的场所是